學(xué)習(xí)考察報(bào)告
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。為了讓您不再為寫(xiě)報(bào)告頭疼，下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)考察報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)考察報(bào)告1
7月9日，我市小學(xué)校長(zhǎng)提高（異地）培訓(xùn)班一行48人冒著上海地區(qū)三十年來(lái)創(chuàng)記錄的高溫，風(fēng)塵仆仆地來(lái)到上海市北京東路小學(xué)考察學(xué)習(xí)。步入小巧精致的校園，巨幅的標(biāo)語(yǔ)、精美的壁畫(huà)、別致的班牌、整潔的環(huán)境映入眼簾，清新的充滿(mǎn)細(xì)膩人文關(guān)懷的文化育人氣息撲面而來(lái)。主人親切的問(wèn)候、如花的笑靨更是像一股清爽的涼風(fēng)讓人不覺(jué)七月流火。八點(diǎn)半，北京東路小學(xué)校長(zhǎng)張燁題為《關(guān)注個(gè)體差異，提供導(dǎo)學(xué)服務(wù)》的報(bào)告準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。報(bào)告共分五個(gè)部分：1、在德育活動(dòng)中開(kāi)發(fā)“導(dǎo)學(xué)價(jià)值”；2、在課堂教學(xué)中運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)策略”；3、在課程設(shè)置中建立“導(dǎo)學(xué)機(jī)制”；4、在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)功能”；5、在教學(xué)管理中完善“導(dǎo)學(xué)服務(wù)”。張校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際和典型案例，深入淺出地闡述了“導(dǎo)學(xué)服務(wù)”的理論內(nèi)涵和實(shí)踐活動(dòng)及豐碩成果，其涉及到的“十條導(dǎo)學(xué)建議”、“富有小班特色的校本課程開(kāi)發(fā)”、“學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)”、“教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)項(xiàng)目引領(lǐng)的核心培訓(xùn)模式”等引起了各位學(xué)員的濃厚興趣。報(bào)告結(jié)束后，各位學(xué)員還就教師評(píng)價(jià)、經(jīng)費(fèi)保障、用人機(jī)制、班級(jí)工作考核等話題與張校長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流�；顒�(dòng)結(jié)束后，每位學(xué)員都深感受益匪淺。
北京東路小學(xué)的前身為上海市私立民生中小學(xué)，1920年由金熙章先生創(chuàng)辦。1956年小學(xué)部更名為北京東路小學(xué)。學(xué)校位于繁華的商務(wù)區(qū)，占地1816平方米，建筑面積5018平方米，校舍小巧精致，教學(xué)設(shè)備完善，除教室外，還有電子閱覽室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室等14個(gè)專(zhuān)用教室，兩個(gè)塑膠操場(chǎng)。1994年建成閉路電視網(wǎng)，XX年總校建成校園網(wǎng)，XX年分校建成無(wú)線校園網(wǎng)，計(jì)算機(jī)÷實(shí)物投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備遍布教室及辦公室。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，學(xué)生687人。學(xué)校擁有一支年輕的教師隊(duì)伍，其中包括特級(jí)教師、市區(qū)級(jí)骨干教師十多人，校內(nèi)有首席教師3人，學(xué)科帶頭人6人，具有小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)的占一線教師總數(shù)的80%，在職45歲以下教師大專(zhuān)及大專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá)到100%。
從1984年起，學(xué)校開(kāi)始“樂(lè)學(xué)、能干、創(chuàng)新”的教育改革整體實(shí)驗(yàn)，形成鮮明的辦學(xué)思想。1994年起，在上海市教委基教處的支持下，率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)始“小班化教育”實(shí)驗(yàn)，成功開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育新模式，從而成為教育改革的領(lǐng)頭羊。XX年，學(xué)校在二十年“樂(lè)能創(chuàng)”教育和十年“小班化”實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了“關(guān)注個(gè)體差異，提供‘導(dǎo)學(xué)’服務(wù)”的辦學(xué)策略，在發(fā)揮小班優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足差異發(fā)展上盡力為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
學(xué)校對(duì)外開(kāi)放任務(wù)頻繁，境內(nèi)外教育使團(tuán)頻頻到訪。由于學(xué)校對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)與個(gè)性充分發(fā)展的重視，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，善于主動(dòng)求知，綜合素質(zhì)較強(qiáng)。近年來(lái)不斷涌現(xiàn)如中科院小院士、全國(guó)故事大王、全國(guó)計(jì)算機(jī)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校曾先后獲得“全國(guó)雛鷹大隊(duì)”、“上海市辦學(xué)先進(jìn)單位”、“上海市教育科研先進(jìn)集體”、“黃浦區(qū)文明單位”、“黃浦區(qū)三八紅旗集體”等榮譽(yù)十幾項(xiàng)。目前是“上海市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)�！薄ⅰ吧虾Ｊ行袨橐�(guī)范示范�！薄ⅰ吧虾Ｊ姓n程教材改革研究基地”、“上海校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地”。
上海市北京東路小學(xué)基于小班化教學(xué)的“在導(dǎo)學(xué)服務(wù)中智慧育人”、“關(guān)注個(gè)體差異，提供導(dǎo)學(xué)服務(wù)”的核心理念，根源于教育的價(jià)值取向是“尊重人的生存發(fā)展”和教育的本質(zhì)是給予“生命的關(guān)懷”、“智慧的啟迪”的思想，頗具前瞻性和先進(jìn)性。盡管受教育資源的限制，要想在我市開(kāi)展小班化教學(xué)還言之尚早，但我認(rèn)為，上海市北京東路小學(xué)先進(jìn)的理念和方法還是有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，特別是以下幾點(diǎn)對(duì)我市的教育教學(xué)工作有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
一、強(qiáng)調(diào)“服務(wù)”的辦學(xué)目標(biāo)。上海市北京東路小學(xué)把四種服務(wù)作為辦學(xué)目標(biāo)，即：導(dǎo)學(xué)服務(wù)———指的是從學(xué)生個(gè)體的不同實(shí)際出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行有一定針對(duì)性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、引導(dǎo)和誘導(dǎo)，并提供多種機(jī)會(huì)和條件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇，促進(jìn)其個(gè)體獲得更充分、持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)服務(wù)；充分的教育服務(wù)———學(xué)校致力于全員、全程、全域、全方位地為學(xué)生創(chuàng)造和提供各種機(jī)會(huì)、資源和條件，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上均能獲得充分的提高；優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)———“優(yōu)質(zhì)”體現(xiàn)在擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾頇C(jī)制、優(yōu)良的育人環(huán)境、現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、卓越的教育成果、良好的辦學(xué)聲譽(yù)等；個(gè)性化的教育服務(wù)———學(xué)校遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重學(xué)生人格發(fā)展的需要，為學(xué)生設(shè)計(jì)滿(mǎn)足個(gè)性化發(fā)展的課程，并在學(xué)校管理、環(huán)境建設(shè)等各個(gè)方面建立相應(yīng)的配套措施。四種“服務(wù)”充分體現(xiàn)了新課改以生為本、全面發(fā)展的核心理念，也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的辦學(xué)方向。
二、十條導(dǎo)學(xué)建議。即：在課堂教學(xué)中，對(duì)于存在個(gè)體差異的不同學(xué)生，認(rèn)知目標(biāo)可以適度調(diào)整，情感表達(dá)尊重個(gè)人感受，認(rèn)識(shí)判斷不必高度統(tǒng)一，學(xué)習(xí)方法鼓勵(lì)自主有效，教學(xué)活動(dòng)多予合作交流，組織形式提供多種選擇，重點(diǎn)難點(diǎn)要有個(gè)別指導(dǎo)，媒體技術(shù)支持學(xué)習(xí)互動(dòng)，作業(yè)練習(xí)布置彈性要求，目標(biāo)達(dá)成允許存在差異。這無(wú)疑充分尊重了學(xué)生的主體地位，有利于每一位學(xué)生個(gè)性化的全面發(fā)展。
三、差異性、發(fā)展性的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。上海市北京東路小學(xué)改革過(guò)去傳統(tǒng)的“鑒定式”學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，開(kāi)展學(xué)生差異性發(fā)展性評(píng)價(jià)研究，目標(biāo)指向不是用一個(gè)共性的標(biāo)準(zhǔn)去甄別學(xué)生，而是基于學(xué)生的差異處境與需求，為其提供促進(jìn)自我發(fā)展的引導(dǎo)。所謂差異性評(píng)價(jià)，就是在尊重學(xué)生個(gè)體差異事實(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的學(xué)生，采取多元的方法，引導(dǎo)并促使他們?cè)诟鱾�(gè)領(lǐng)域或?qū)哟味极@得充分發(fā)展的評(píng)價(jià)服務(wù)；所謂發(fā)展性評(píng)價(jià)，就是以學(xué)生獲得發(fā)展為基本目標(biāo)，通過(guò)采取一系列有效的激勵(lì)方式，使學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，自主發(fā)展需求獲得充分滿(mǎn)足的評(píng)價(jià)服務(wù)。學(xué)校研制出了具有個(gè)別化、建設(shè)性、自主性、紀(jì)實(shí)性、開(kāi)放性、可操作性的學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，促進(jìn)了學(xué)生全面健康的發(fā)展。
四、教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的項(xiàng)目引領(lǐng)的核心培訓(xùn)模式。上海市北京東路小學(xué)堅(jiān)持“教師自主、學(xué)校崗位自培、社會(huì)化進(jìn)修”的教師教育原則的前提下，積極推進(jìn)校本教研制度建設(shè)，形成“校本管理、校本培訓(xùn)、校本研修”的模式，為教師提供良好的發(fā)展空間與條件，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，主要有以下三種途徑：以實(shí)踐中生成的問(wèn)題作為內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)務(wù)培訓(xùn)；以案例分析經(jīng)驗(yàn)分享作為形式，注重研究實(shí)效；以互為資源逐層互動(dòng)作為策略，帶動(dòng)整體提高。這三種方式務(wù)實(shí)高效，其《智慧育人———班主任工作研討會(huì)》這一成功培訓(xùn)案例為我們提供了很好的借鑒。這次研討會(huì)起源于一位教師在區(qū)級(jí)教育技能賽上的一次失利。這位班主任在技能大賽復(fù)賽中失利，止步于決賽。當(dāng)時(shí)這位教師還未得知結(jié)果，興沖沖地跑來(lái)細(xì)述她參加第二關(guān)“案例分析”時(shí)的經(jīng)過(guò)。從她的言談中，張校長(zhǎng)感到這位老師確實(shí)有“以學(xué)生為本”的意識(shí)，但她在敘述中所采用的操作行為是不夠到位的，而且這位老師并沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)，張校長(zhǎng)從她身上也看到了學(xué)校教師中的普遍現(xiàn)象。
于是，她請(qǐng)這位老師將參賽時(shí)的案例記述下來(lái)，同時(shí)將具有典型性的或是校內(nèi)近期發(fā)生的事寫(xiě)成案例，讓所有班主任、分管教導(dǎo)作文字分析，此舉的目的很明確，就是通過(guò)自我診斷，幫助教師提升育德能力。在閱完所有試卷的基礎(chǔ)上，學(xué)校正式召開(kāi)“智慧育人——班主任工作研討會(huì)”，對(duì)所有個(gè)案逐個(gè)進(jìn)行剖析，發(fā)揚(yáng)教師思想上的閃光點(diǎn)、操作中的好辦法，明確指出不正確的觀念與行為，并邀請(qǐng)區(qū)德育室的專(zhuān)家作診斷評(píng)價(jià)。一人雖然失利，團(tuán)隊(duì)從中受益。從這次研討會(huì)中，我們可以看到，一位校長(zhǎng)細(xì)膩敏銳的捕捉能力、務(wù)本求實(shí)的工作作風(fēng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有利催化劑。
五、適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的課程管理。上海市北京東路小學(xué)不斷探索與實(shí)踐更為靈活機(jī)動(dòng)的組織形式供參與。以班級(jí)授課制為主，實(shí)行課程組織形式的“三個(gè)打破”：打破班級(jí)限制實(shí)施橫向走班，打破年級(jí)限制實(shí)施縱向跑課，打破學(xué)科限制實(shí)施跨學(xué)科綜合探究活動(dòng)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)或許過(guò)于前衛(wèi)，而且對(duì)于教師資源和財(cái)力要求過(guò)高，但是否能為大膽打破陳規(guī)、全面創(chuàng)新學(xué)校工作在思路上提供一些借鑒？
在欣賞和悅納上海市北京東路小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法的同時(shí)，我也在不斷地反思我們的現(xiàn)狀，從中得到了幾點(diǎn)啟示：
一、我們必須真正樹(shù)立起正確的人才觀、發(fā)展的學(xué)生觀和全面的質(zhì)量觀，進(jìn)一步加大加快全面推進(jìn)素質(zhì)教育的力度和進(jìn)程，特別是學(xué)校要建立起科學(xué)、發(fā)展、全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系、教師評(píng)價(jià)體系，教育行政部門(mén)也應(yīng)該建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制，為辦現(xiàn)代化教育和一流學(xué)校進(jìn)行導(dǎo)向，同時(shí)，要鼓勵(lì)和保護(hù)校長(zhǎng)自主辦學(xué)、開(kāi)門(mén)辦學(xué)。
二、要進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變理念，提高學(xué)校管理水平。一個(gè)好的校長(zhǎng)就代表一所好的學(xué)校。校長(zhǎng)的先進(jìn)思想，前瞻性的教育理念，大膽的開(kāi)拓精神，創(chuàng)造性的教改探索，科學(xué)規(guī)范的人文化管理，對(duì)于一個(gè)學(xué)校健康有序地發(fā)展和特色品牌形象的樹(shù)立起著至關(guān)重要的作用。所以要進(jìn)一步加大學(xué)校校長(zhǎng)的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度，使其進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。與知名學(xué)校和兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)間多交流，多溝通，多切磋，以便更好的總結(jié)結(jié)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)校管理中存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，取其所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；鼓力支持校長(zhǎng)多學(xué)習(xí)，勤思考，把管理經(jīng)驗(yàn)上升為自己的理論，在一定范圍內(nèi)公開(kāi)論證交流，使學(xué)校辦出自已的特色，辦出自已的品牌，辦出自已的聲譽(yù)。
三、校長(zhǎng)要重視校園文化建設(shè)，用人文思想去影響和促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。在重視物質(zhì)文化、制度文化的基礎(chǔ)上，特別是要重視精神文化的建設(shè)。
學(xué)習(xí)考察報(bào)告2
我受縣教育局安排，于10月16日來(lái)到位于廣州市海珠區(qū)的廣東省第二師范學(xué)院報(bào)到，參加由教育部和中國(guó)移動(dòng)聯(lián)合舉辦的“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目影子培訓(xùn)”。參加此次培訓(xùn)的是來(lái)自川、陜、甘、青、渝、桂等西部六省市的52名中小學(xué)校長(zhǎng)。從10月17日到19日上午，我們?cè)趶V東第二師范學(xué)校院聆聽(tīng)了三場(chǎng)專(zhuān)題講座，分別是：廣東第二師范學(xué)校培訓(xùn)處處長(zhǎng)龔孝華博士所作的《學(xué)校管理的文化視角》；廣東第二師范學(xué)院教育系主任周峰教授所作的《創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校，從提升教學(xué)效率入手》；以及肖建彬教授所作的《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》。三位教授報(bào)告讓我們眼界大開(kāi)、受益非淺。（有時(shí)間整理出來(lái)與大家交流）
結(jié)束了在廣州的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，我被分配到深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗體驗(yàn)學(xué)習(xí)。我們一行六人（重慶：唐靈、唐浩；四川：王本君；青海：巴特爾；甘肅：武永泉；陜西：鄧國(guó)雄）于10月19日晚來(lái)到深圳，從20日到29日在深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗體驗(yàn)學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將考察學(xué)習(xí)有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的概況：
該校是深圳市直屬的一所完全中學(xué)，地處深圳市羅湖區(qū)愛(ài)國(guó)路，步行至香港邊界僅需半小時(shí)。學(xué)校分高中部和初中部?jī)蓚�(gè)校區(qū)，兩校區(qū)相隔約千米，共占地近百畝。高初中共88個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生約4300余人（其中高中52個(gè)班2500余人，初中36個(gè)班1800余人，每班均為48人），專(zhuān)任教師360余人，未任課行政管理人員及后勤人員160余人，教職工總數(shù)520余人。20xx年以前，該校為一所民辦學(xué)校，名為碧波中學(xué)。五年前的碧波中學(xué)，占地僅四十余畝，30余個(gè)教學(xué)班，教學(xué)質(zhì)量低，辦學(xué)效益差，社會(huì)聲譽(yù)欠佳。20xx年收歸為公辦學(xué)校，在新任校長(zhǎng)黃顯甫的帶領(lǐng)下，短短五年時(shí)間，這所學(xué)校發(fā)生了巨大的變化�，F(xiàn)在，該校教學(xué)質(zhì)量直追深圳一流水平，五年時(shí)間里，高考升學(xué)率以平均每年15%的速度遞增，到今年，該校本科上線率達(dá)到80%，并首次敲開(kāi)了清華大門(mén)，這個(gè)成績(jī)雖在深圳市僅屬二流水平，但以其生源構(gòu)成和基礎(chǔ)來(lái)看，它的巨大變化的確令人欽佩。
二、我們的學(xué)習(xí)情況：
在這十天的學(xué)習(xí)期間，我和另五位校長(zhǎng)，以學(xué)習(xí)者的虛心態(tài)度，以一份渴求取得特區(qū)先進(jìn)教育理念和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)真經(jīng)的虔誠(chéng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時(shí)間，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們先后聽(tīng)取了學(xué)校黃顯甫校長(zhǎng)為我們所作的學(xué)校情況介紹和成長(zhǎng)教育專(zhuān)題報(bào)告；分管教學(xué)副校長(zhǎng)鄭聯(lián)采所作的關(guān)于深圳市新課程改革情況的報(bào)告；參加了學(xué)校行政例會(huì)；參與了生物學(xué)科組校本教材《花草樹(shù)木與生活》的審定會(huì)，并在會(huì)上積極建言獻(xiàn)策；參加了為期兩天的20xx年高考分析研討會(huì)和20xx年中考分析研討會(huì)，XX至XX學(xué)年度學(xué)生表彰大會(huì)等會(huì)議，從會(huì)議中學(xué)習(xí)和了解學(xué)校各方面工作；我們還參加了他們的學(xué)科組集體備課活動(dòng)，與老師們一起探討新課程改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和困惑；參加了星期一早上的全校師生升國(guó)旗儀式，從中去感受學(xué)校德育工作以及師生行為規(guī)范和精神面貌，觀摩了學(xué)校研究型社團(tuán)活動(dòng)、女子籃球訓(xùn)練、毽球訓(xùn)練等學(xué)校特色活動(dòng)的開(kāi)展和組織情況。我們還分別深入到學(xué)校學(xué)生處、教科處、教務(wù)處、總務(wù)處、黨政辦等處室，與處室負(fù)責(zé)人深入交流，了解學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制和各部門(mén)處室的工作特點(diǎn)、特色。深入到教室聽(tīng)課，與部份教師和學(xué)生座談交流。收集了學(xué)校方案制度、校本教材、教學(xué)、德育、教研等大量資料，以便回校后在平時(shí)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)研究和借鑒。通過(guò)十天的跟崗學(xué)習(xí)，我感悟很多，受益非淺，對(duì)提升我今后的學(xué)校管理工作一定會(huì)起到很大的作用。我們虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度也受到了基地學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的肯定。
三、一些情況介紹
�。ㄒ唬�、廣東人良好的生活習(xí)慣：重視早餐，重視喝湯，不勸酒不客套講實(shí)在，很少有抽煙。
�。ǘ�、廣東的物價(jià)、消費(fèi)及教師待遇：食品價(jià)格與生活日用品價(jià)格與四川差不多，電子產(chǎn)品低于內(nèi)地，人工價(jià)遠(yuǎn)高于內(nèi)地，房?jī)r(jià)情況（四個(gè)中心城區(qū)房?jī)r(jià)高，一般地段在二萬(wàn)五至三萬(wàn)，較好地段在三萬(wàn)以上，龍崗、寶安兩個(gè)非中心區(qū)房?jī)r(jià)約在一萬(wàn)左右）。在普通餐館就餐日常餐費(fèi)開(kāi)支約在四十多左右；學(xué)校食堂學(xué)生餐時(shí)為每天23元。教師工資在深圳社會(huì)處于中等偏上水平，扣除個(gè)稅及住房公積金后，根據(jù)教齡職稱(chēng)不同約在每月七八千至一萬(wàn)二三之間，在深圳來(lái)說(shuō)算是一份比較讓人羨慕的職業(yè)。
�。ㄈ⑸钲趯W(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入和管理體制：學(xué)校所有收費(fèi)全部上交財(cái)政，學(xué)生交費(fèi)直接在銀行存入財(cái)政專(zhuān)戶(hù)而不交學(xué)校，從根源上解決了學(xué)校亂收費(fèi)高收費(fèi)；高中學(xué)生交費(fèi)不高，各類(lèi)費(fèi)用每期約一千二百元（住宿生另交住宿費(fèi)），也有部份擇校生費(fèi)，住宿費(fèi)每期四百五十元（六人一間宿舍，有空調(diào)，水電費(fèi)自理）；學(xué)校所有支出及教師待遇由財(cái)政負(fù)責(zé)按年初預(yù)算下拔，對(duì)學(xué)校預(yù)算編制要求很高；政府對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入巨大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)校所收經(jīng)費(fèi)，完全能滿(mǎn)足學(xué)校辦學(xué)各項(xiàng)正常經(jīng)費(fèi)的需要，有重大活動(dòng)及設(shè)備添置可在預(yù)算外另行申報(bào)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校往往出現(xiàn)不能按計(jì)劃用完年初預(yù)算經(jīng)費(fèi)的情況，給財(cái)政節(jié)約出不少資金；教師待遇方面則是高工資、零獎(jiǎng)金、同待遇，班主任、行政管理人員津貼、高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)等少量的津貼是財(cái)政行文具體規(guī)定了的，學(xué)校不得以任何理由在財(cái)政規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)之外另發(fā)任何經(jīng)費(fèi)。
�。ㄋ模�、深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校有關(guān)情況介紹：
1、領(lǐng)導(dǎo)班子及中層機(jī)構(gòu)設(shè)置：副校長(zhǎng)兩人，中層處室有學(xué)生處、教務(wù)處、科研處、總務(wù)處、黨政辦；每處室設(shè)中層領(lǐng)導(dǎo)一至二人，高、初中兩部共行政領(lǐng)導(dǎo)16人，處室專(zhuān)職干事三至五人；高初中各設(shè)部長(zhǎng)一人分別負(fù)責(zé)高中部和初中部?jī)蓚�(gè)校長(zhǎng)區(qū)的日常管理工作（由一名副校長(zhǎng)兼任）；高初中分六個(gè)年級(jí)組管理，設(shè)年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)各一名（由行政領(lǐng)導(dǎo)兼），年級(jí)副組長(zhǎng)一名（由骨干教師兼）；高初中教務(wù)處、學(xué)生處分開(kāi)管理，其余黨政工團(tuán)、科研、總務(wù)等工作統(tǒng)一管理。行政領(lǐng)導(dǎo)均有較高的教育教學(xué)和管理水平，屬于專(zhuān)家型、學(xué)者型，在十天的相處中，明顯感受到他們善于協(xié)作配合、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求快節(jié)奏的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神。（舉例）
2、教師隊(duì)伍：專(zhuān)任教師360余人，其中研究生一百余人，平均年齡33歲，多為招聘自全國(guó)各地的成熟教師，35至40歲的教師最可寶貴，但難以招聘到，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生容易招到。教師隊(duì)伍教育教學(xué)和科研能力整體較強(qiáng)。
3、設(shè)備設(shè)施概況（略）
4、師生作息、工作學(xué)習(xí)及其它情況：上課、早晚自習(xí)及一日三餐，學(xué)校活動(dòng)，雙休日安排情況（略）。體現(xiàn)了教師快節(jié)奏、高強(qiáng)度的工作，普遍感覺(jué)比內(nèi)地工作辛苦，壓力大，各地高考?jí)毫Χ己艽蟆?/p>
5、新課程改革情況：以課標(biāo)為本，參考多種版本教材和教輔資料自編教學(xué)方案及練習(xí)、檢測(cè)題；集體備課定時(shí)定地點(diǎn)定主備人，提前備課、輪流備課、教學(xué)案共享、師生共用；因地制宜積極開(kāi)發(fā)校本課程，教師自己開(kāi)發(fā)的校本教材、教學(xué)案、習(xí)題集、專(zhuān)著達(dá)六十多種；注重學(xué)生能力素質(zhì)的全面培養(yǎng)，追求高升學(xué)率而不唯升學(xué)率，學(xué)校活動(dòng)豐富多彩，研究型社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、主題教育活動(dòng)具有特色。
6、學(xué)校食堂及物業(yè)管理：學(xué)校食堂由學(xué)校經(jīng)營(yíng)，設(shè)備先進(jìn)、服務(wù)優(yōu)質(zhì)，不賺錢(qián)，師生均為自助餐形式，教職工早餐和中餐免費(fèi)。學(xué)校花草養(yǎng)護(hù)、校園保潔、保安均承包給物業(yè)公司。
四、幾點(diǎn)體會(huì)和感悟：
1、深圳享改革開(kāi)放之福而具備了全國(guó)罕有匹敵的雄厚經(jīng)濟(jì)實(shí)力，改革的思維和開(kāi)放的眼光又使深圳社會(huì)對(duì)教育的重視達(dá)到令人羨慕的程度，這就決定了深圳各級(jí)政府和社會(huì)對(duì)教育的投入之巨，完全能滿(mǎn)足教育優(yōu)先發(fā)展、超前發(fā)展之需。校長(zhǎng)辦學(xué)不愁錢(qián)，使校長(zhǎng)有條件真正姓“教”而不姓“錢(qián)”，真正成為教育家而不是異化為社會(huì)活動(dòng)家和商人；教師優(yōu)厚的待遇又使教師真正成為社會(huì)上比較體面的職業(yè)，在此基礎(chǔ)上就把教書(shū)育人當(dāng)作一份高尚的事業(yè)而不再是謀生養(yǎng)家的職業(yè)，正因?yàn)槿绱�，深圳教育凝聚了一大批�?lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教育工作者，形成了一支整體素質(zhì)較高的管理團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)。上述，是成就深圳教育之先進(jìn)發(fā)達(dá)的良好經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
2、但是，不是有了足夠的錢(qián)，就一定辦得好教育。先進(jìn)的辦學(xué)理念才是辦好學(xué)校最為重要的因素。深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校有著十分先進(jìn)的辦學(xué)理念：以人為本，成長(zhǎng)為先，追求卓越。在這個(gè)理念的指引下，該校實(shí)施了以“成長(zhǎng)教育”為核心的全方位的教育改革探索，走出了一條具有鮮明特色和深厚內(nèi)涵的素質(zhì)教育之路�！俺砷L(zhǎng)教育”理念具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、這是一個(gè)真正為學(xué)生終生發(fā)展奠基，對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)的辦學(xué)理念，它著眼的不只是提高升學(xué)率，更看重培養(yǎng)學(xué)生除提高考試分?jǐn)?shù)之外，還應(yīng)該具備的有助于人終生發(fā)展的“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)“的能力和素養(yǎng)，是一個(gè)真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的教育理念，是一個(gè)涵蓋了學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)校文化等方方面面的教育理念；二、這是一個(gè)不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的教育理念。教師的成長(zhǎng)必然帶來(lái)學(xué)生更優(yōu)成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)又和推動(dòng)影響教師成長(zhǎng)，師生在成長(zhǎng)教育的實(shí)踐中達(dá)到共同成長(zhǎng)，互促成長(zhǎng)；三、師生共同成長(zhǎng)推動(dòng)和成就了學(xué)校的不斷發(fā)展成長(zhǎng)，學(xué)校成長(zhǎng)又為師生共同最優(yōu)成長(zhǎng)搭建更寬更好的舞臺(tái)。深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校短短五年的崛起和成功，離不開(kāi)這個(gè)先進(jìn)的辦學(xué)理念的指引。
3、辦學(xué)理念不是掛在墻上，喊在嘴上的空洞口號(hào)，也不只是校長(zhǎng)個(gè)人或少數(shù)幾個(gè)管理者的個(gè)人意識(shí)，而要成為全體教職工的群體共識(shí)和共同愿景，并在平時(shí)的教育和管理行為中，始終圍繞實(shí)現(xiàn)這一愿景而行動(dòng)。學(xué)校的制度規(guī)劃、德育工作、教學(xué)活動(dòng)無(wú)不圍繞和體現(xiàn)這個(gè)理念的精神，付諸于學(xué)校教育教學(xué)的各項(xiàng)行動(dòng)實(shí)踐，滲透到了學(xué)校教育和管理的日常行為之中，滲透到學(xué)校每一個(gè)教職工和學(xué)校管理者的思維觀念中。這需要校長(zhǎng)的魄力、智慧和堅(jiān)持不懈，需要對(duì)教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)的長(zhǎng)期深入宣傳，和制度方案的強(qiáng)力保障。
4、校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)好校長(zhǎng)，帶出一所好學(xué)校。一個(gè)教育家型的校長(zhǎng)，帶出一支教育家型的管理團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)。一所好學(xué)校是教師成長(zhǎng)的沃土，一所差學(xué)校是教師退化和頹廢溫床。
深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黃顯甫校長(zhǎng)是一位有教育理想和追求、充滿(mǎn)教育激情和智慧的教育家型的校長(zhǎng)。從教30年，他先后榮獲深圳市優(yōu)秀教師、深圳市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、深圳市優(yōu)秀校長(zhǎng)、廣東省南粵優(yōu)秀教育工作者、廣東省特級(jí)教師等稱(chēng)號(hào)。
在30年的教育生涯中，曾擔(dān)任過(guò)教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)助理、副校長(zhǎng)、總支書(shū)記等職務(wù)。先后擔(dān)任過(guò)14屆高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，曾培養(yǎng)過(guò)全省高考教學(xué)4名單科狀元。長(zhǎng)期擔(dān)任奧林匹克教學(xué)競(jìng)賽工作，多次為全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽提供試題，輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生曾獲全國(guó)一、二、三等獎(jiǎng)50多人次。 熟悉中學(xué)教育教學(xué)管理，多次主持國(guó)家、省、市科研課題研究 。 在有關(guān)教育教學(xué)雜志上發(fā)表十多篇論文，出版《遞推數(shù)列及其應(yīng)用》等兩本學(xué)術(shù)專(zhuān)著，受到多方面的好評(píng)。在全校教職工中有著很高的威信，在社會(huì)上有著較高的聲譽(yù)和良好的影響。黃校長(zhǎng)在自２０xx年受命于危難之間，擔(dān)任該校校長(zhǎng)以來(lái)，在艱苦的辦學(xué)求索中，形成了一系列成熟的、符合學(xué)校實(shí)際和教育規(guī)律的教育教學(xué)及管理理念。“成長(zhǎng)教育”的辦學(xué)理念、“三感一動(dòng)”的德育人理念、以“五句話、五張紙”為核心的教學(xué)教研理念、“質(zhì)量立校特色興校”的發(fā)展理念、以“團(tuán)隊(duì)發(fā)展”為核心的隊(duì)伍建設(shè)理念等等，對(duì)該校近幾年快速崛起起到了決定性的作用。
在這樣一位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下，學(xué)校中層以上管理干部，人人成長(zhǎng)為專(zhuān)家型、學(xué)術(shù)型管理干部，學(xué)校各分管領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)之間配合默契，各項(xiàng)工作高效有序快節(jié)奏運(yùn)行。這樣的校長(zhǎng)和管理團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)出一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)，全體教師在“成長(zhǎng)教育”的理念指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)本教材開(kāi)發(fā)、研究性社團(tuán)活動(dòng)組織、集體備課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)中，不斷成長(zhǎng)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。在這樣的校長(zhǎng)帶領(lǐng)下的學(xué)校工作，學(xué)校教師和管理干部不進(jìn)步都不行，不優(yōu)秀都沒(méi)法。相反，在一所沒(méi)有理念、沒(méi)有激情、管理松散、要求低下的學(xué)校里工作，教師想優(yōu)秀都沒(méi)有生長(zhǎng)的土壤。
�。怠W(xué)校要有特色。鮮明的辦學(xué)特色是學(xué)校最亮麗的名片，是在強(qiáng)手如林的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地的必勝戰(zhàn)略。深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校在短短五年的崛起過(guò)程中所依賴(lài)的，不光是連年躍升的升學(xué)率，與之同時(shí)閃亮的，還在于學(xué)校逐步形成了自己的辦學(xué)特色。首先，其“成長(zhǎng)教育”的辦學(xué)理念本身就獨(dú)具特色，除此之外，其“研究型社團(tuán)活動(dòng)”、主題教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活化校本課程都無(wú)不具有鮮明的特色。該校還是中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)籃球分會(huì)會(huì)員學(xué)校，其“女子籃球”項(xiàng)目聞名遐爾，我們?cè)谠撔W(xué)習(xí)期間正趕上北師大女子籃球隊(duì)來(lái)校比賽并選拔人才。該校的毽球特色項(xiàng)目在深圳市乃至廣東省都極具影響力，在深圳市、廣東省乃至全國(guó)的各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，并在廣州花都舉行的世界毽球錦標(biāo)賽中獲得冠軍，成為該校的一名師生，就一能要學(xué)會(huì)踢毽球。在深圳教育系統(tǒng)，一提到毽球和女籃，就必然想起深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校。該校鮮明的辦學(xué)特色與近五年來(lái)巨大的辦學(xué)成績(jī)，深刻的詮釋了校長(zhǎng)黃顯甫的一句話：沒(méi)有高的升學(xué)率不是一所好學(xué)校，只有高的升學(xué)率也不是一所好學(xué)校。
6、學(xué)校管理要十分注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。個(gè)體勞動(dòng)下的集體成果是教育教學(xué)工作最顯著的特點(diǎn)。任何學(xué)生、老師的個(gè)人成功，任何班級(jí)、年級(jí)的成功，都不只是某個(gè)人，某些人的功勞，除了個(gè)人的智慧和努力之外，它還浸潤(rùn)著學(xué)校管理、學(xué)校文化、學(xué)校風(fēng)氣、教師群體力量和智慧等方面的共同作用。想像不出來(lái)一個(gè)管理混亂、教風(fēng)散漫、校風(fēng)不良的學(xué)校里能有特別成功的師生個(gè)人和班級(jí)、年級(jí)集體。深圳第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校十分注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)校的一切獎(jiǎng)勵(lì)主要是獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)而很少獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了“創(chuàng)新和諧科組”、“創(chuàng)新和諧年級(jí)組”、“創(chuàng)新和諧班集體”等評(píng)估方案，把教職工個(gè)人獎(jiǎng)懲全部納入對(duì)團(tuán)隊(duì)的考核中，使個(gè)人與團(tuán)隊(duì)緊密聯(lián)系起來(lái)，個(gè)人的成功為集體添彩，個(gè)人的錯(cuò)誤由集體買(mǎi)單，一榮俱榮、一損俱損，個(gè)人在團(tuán)隊(duì)的督促下進(jìn)步成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)考察報(bào)告3
我國(guó)新一輪的課程改革是建國(guó)以來(lái)最深刻的一次教育改革。在這次新課程改革中提出了一門(mén)新的必修課程——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種新型課程形態(tài)的產(chǎn)生，是基礎(chǔ)教育課程中教育創(chuàng)新的標(biāo)志之一，是新課程改革的亮點(diǎn)。
11月22日，我們河北省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員跟隨石家莊活動(dòng)基地的領(lǐng)導(dǎo)去參觀考察河北省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，學(xué)習(xí)他們開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)�？疾熘�，通過(guò)看（看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)情況）、聽(tīng)（聽(tīng)匯報(bào)課）我從中感受到前所未有的振奮，感受很深。
活動(dòng)一開(kāi)始，基地把我們學(xué)員分成兩個(gè)大班，讓我們做為學(xué)生親自參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課，體驗(yàn)課程的全過(guò)程。我參加的是《十字繡》，授課教師緊緊地抓住綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。課上，教師以學(xué)生為主體，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式，如探究、調(diào)查、操作、技術(shù)實(shí)踐等，在活動(dòng)過(guò)程中，教師注重了與學(xué)生情感的共享。原來(lái)的我動(dòng)手的能力相當(dāng)差，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)課，我學(xué)會(huì)了“十字繡”，又多了一樣生活的本領(lǐng)。作為成人的我們上了一節(jié)這樣的課還會(huì)那么激動(dòng)，小學(xué)生們呢？
這次參觀考察活動(dòng)中，石家莊活動(dòng)基地特意為我們提供了四堂綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩課，四位執(zhí)教老師上得相當(dāng)成功。我聽(tīng)的一節(jié)課是《石英鐘》，老師先讓學(xué)生談?wù)勈裁词鞘㈢�，石英鐘有什么用，它有幾部分�?gòu)成，，怎樣做一個(gè)石英鐘。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)需要老師幫助些什么。接下來(lái)，老師展示了準(zhǔn)備的大量材料。讓學(xué)生構(gòu)思石英鐘的圖案，這是讓學(xué)生創(chuàng)造性體現(xiàn)的地方，用準(zhǔn)備好的材料制作。活動(dòng)中，學(xué)生的智慧與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。他們?cè)趧?dòng)手制作石英鐘的過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)，享受成功。
一天的參觀考察，讓我感受最深的是石家莊活動(dòng)基地綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的落實(shí)和實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)時(shí)間雖短，但措施得力，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師工作扎實(shí)，已顯露出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程帶來(lái)的種種鮮活可喜的變化，令人耳目一新，給我們?nèi)「鞯匾约叭珖?guó)做出了示范。在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過(guò)程中，石家莊活動(dòng)基地不僅僅把綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)作一個(gè)執(zhí)行的過(guò)程，更是結(jié)合我省學(xué)生特點(diǎn)、實(shí)際和背景，創(chuàng)造性地開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
認(rèn)識(shí)與思考：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于國(guó)家規(guī)定、地方管理、校本開(kāi)發(fā)的三級(jí)管理課程。1．處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程的關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國(guó)家課程，是學(xué)校必須開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課程。在課程門(mén)類(lèi)的歸屬上，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是一門(mén)校本課程的具體門(mén)類(lèi)，但需要利用校本開(kāi)發(fā)的理念與技術(shù)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程的基本關(guān)系。
2．制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案和學(xué)年計(jì)劃。學(xué)校應(yīng)通過(guò)制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃，處理好與社區(qū)機(jī)構(gòu)的部門(mén)的關(guān)系。學(xué)校每年需要社區(qū)哪些部門(mén)的配合、什么時(shí)段、以何種形式、需要哪些人力和物力等方面的支持，取得社區(qū)部門(mén)或機(jī)構(gòu)的支持。
這次參觀考察，對(duì)我收獲很大，但也有些思考。1、如何把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的作用、意義以及必要性的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展到有關(guān)教育行政和教研部門(mén)以及參與課程實(shí)施的教師身上。2、如何制定一個(gè)因地制宜的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃，以指導(dǎo)我校的實(shí)施工作。3、如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本課程開(kāi)設(shè)有效評(píng)價(jià)。4、開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要一定的條件，教師的培訓(xùn)、工作量的確定、資金的籌集等都需要協(xié)調(diào)解決。這些問(wèn)題都是我校要面臨和解決的。
提出一點(diǎn)建議：
1、處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各要素的關(guān)系。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)在本質(zhì)上不是課程的內(nèi)容，而是學(xué)生活動(dòng)形式。真正的課程內(nèi)容是學(xué)生自主提出的活動(dòng)主題。要整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的各個(gè)要素，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)主題的展開(kāi)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)研究、服務(wù)、宣傳、設(shè)計(jì)、制作、信息技術(shù)實(shí)踐等多種活動(dòng)形式的體驗(yàn)，達(dá)到各要素的整合。
2、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，需要一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，師資的培訓(xùn)非常重要，那培訓(xùn)這些老師的機(jī)構(gòu)呢？一名教師要上這一節(jié)大課，真是辛苦，也難以照顧到全體學(xué)生，我建議最好兩個(gè)老師同上一節(jié)課，配合起來(lái)，效果好。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)外教培訓(xùn)，就是兩名教師同時(shí)上，配合默契，效果好。
無(wú)論困難多大，都無(wú)法阻止新課改前進(jìn)的步伐。畢竟，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的創(chuàng)生，為我們廣大教師提供了一個(gè)全新的研究課題，提供了更為廣闊的自主創(chuàng)新的空間。我相信，這次考察活動(dòng)對(duì)我們今后進(jìn)行的教育教學(xué)研究工作都會(huì)有所啟發(fā)，有所裨益。
學(xué)習(xí)考察報(bào)告4
12月11至12日，我有幸參加了由集團(tuán)公司總經(jīng)理、黨委書(shū)記才讓帶隊(duì)的赴唐山、天津的考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。這是我工作11年來(lái)，參加的唯一一次高規(guī)格的業(yè)務(wù)考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，激動(dòng)之情一語(yǔ)難表，其間感受自然也是甚多，現(xiàn)略寫(xiě)一二，與同事們一起交流、分享。特具考察報(bào)告如下：
一、身為鋼研人，讓我自豪
考察活動(dòng)共歷時(shí)一天半的時(shí)間，我們所到之處均受到網(wǎng)貴賓禮遇，唐、津兩市的市級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)司局負(fù)責(zé)人均全程陪同�？疾靾F(tuán)成員感受到了唐、津兩市對(duì)中國(guó)鋼研的重視，體驗(yàn)到了作為一員中國(guó)鋼研人的自豪感。
二、“白加黑、五加二”的拼搏創(chuàng)業(yè)精神，支撐了天津速度
“1.19萬(wàn)平方公里土地，養(yǎng)育著1200萬(wàn)海河兒女，現(xiàn)有1.5萬(wàn)億的在建投資，gdp增速將達(dá)16%，超出全國(guó)平均水平一倍”，這是天津市副市長(zhǎng)對(duì)天津的介紹，“天津速度”著實(shí)令人驚訝。思考天津速度的由來(lái)，國(guó)家的政策支持是因素之一，但更主要的可能還是天津市各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、工作人員的忘我拼搏精神和樂(lè)觀自信精神。這些精神被天津市總結(jié)為“白加黑、五加二、夜（里）總（開(kāi)）會(huì)”，值得欽佩和學(xué)習(xí)。
三、身處首鋼京唐公司，興奮中伴有惆悵
首鋼京唐鋼鐵公司是所有中國(guó)鋼鐵人的驕傲，特別是作為新一代可循環(huán)鋼鐵流程項(xiàng)目的主要牽頭單位，中國(guó)鋼研為京唐鋼鐵公司的規(guī)劃、建設(shè)提供了強(qiáng)有力的研發(fā)、咨詢(xún)等智力支持，得到了包括京唐公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家在內(nèi)的行業(yè)人士的普遍認(rèn)可，中國(guó)鋼研的科研實(shí)力和品牌得到了進(jìn)一步提升，這里成為每一個(gè)鋼研人的驕傲。但面對(duì)著世界最一流的現(xiàn)代化鋼廠，興奮之余，卻總讓人產(chǎn)生一種“不明”的惆悵：近700億的投資呀，我們分得了幾杯羹？這不得不讓我們每個(gè)人冷靜思索：我們的科研實(shí)力如何才能最大限度的轉(zhuǎn)化為我們的創(chuàng)收能力；我們的工藝新技術(shù)優(yōu)勢(shì)如何才能轉(zhuǎn)化為工程設(shè)計(jì)、裝備制造優(yōu)勢(shì)。這些問(wèn)題的解決應(yīng)是集團(tuán)公司冶金工藝工程領(lǐng)域在淘汰落后、整合限產(chǎn)、裝備大型化、資源循環(huán)化的鋼鐵行業(yè)發(fā)展大趨勢(shì)下，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，后來(lái)居上，取得未來(lái)工程市場(chǎng)的入門(mén)資格，做大做強(qiáng)的關(guān)鍵所在。
四、“濱海新區(qū)”一個(gè)企業(yè)發(fā)展的絕佳戰(zhàn)略要地
濱海新區(qū)是國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，距首都北京僅1個(gè)小時(shí)的車(chē)程，距海港18公里、天津機(jī)場(chǎng)9公里、天津火車(chē)站19.5公里，交通運(yùn)輸極其方便，是一塊難得的寶地。其獨(dú)有的政策、人才供給、基礎(chǔ)設(shè)施條件、產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)、品牌影響力、發(fā)展定位等優(yōu)勢(shì)不言而喻，被譽(yù)為繼深圳、上海浦東之后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)極，成為各大知名企業(yè)的必爭(zhēng)之地，已有多家央企搶先一步進(jìn)行跑馬圈地，打造企業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)平臺(tái)。其中新能源、新材料發(fā)展帶已入駐的企業(yè)包括航天一院、航天五院等知名企業(yè)。
作為中國(guó)最權(quán)威的材料類(lèi)高科技企業(yè)，似乎這里更適合我們的發(fā)展，原因如下：
1、天津是我國(guó)新能源、新材料產(chǎn)業(yè)的最大聚集地
天津一直是我國(guó)新能源、新材料行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭羊，這里聚集了天津18所、天津大學(xué)等我國(guó)最權(quán)威的電池研究機(jī)構(gòu)，摩托羅拉、諾基亞等最知名的手機(jī)電池生產(chǎn)基地，光伏電池產(chǎn)業(yè)發(fā)展異常迅速，產(chǎn)業(yè)上下游配套齊全。
2、天津的新能源、新材料行業(yè)人才儲(chǔ)備豐富
除天津所屬各院所的人才之外，全國(guó)乃至全球的行業(yè)人才在天津聚集較多。
3、濱海新區(qū)是目前國(guó)內(nèi)投資升值潛力最大的區(qū)域
濱海新區(qū)的土地價(jià)格約為30萬(wàn)元/每畝，僅約是中關(guān)村永豐基地現(xiàn)地價(jià)的1/5，配套的住宅價(jià)格僅約為4000元/每平米�？梢灶A(yù)測(cè)3到5年內(nèi)，升值將達(dá)到3至5倍。
4、濱海新區(qū)有多家我們的戰(zhàn)略客戶(hù)
在天津布點(diǎn)發(fā)展，有利于拉近與即將組建的天津鋼鐵集團(tuán)，以及空客、一院、五院等客戶(hù)的距離，有利于提升中國(guó)鋼研的知名度，有利于拓展天津地區(qū)的市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)。
5、濱海新區(qū)有最佳的爭(zhēng)取政府資源的渠道
濱海新區(qū)由天津市直管，入園企業(yè)在爭(zhēng)取國(guó)家、市等政府項(xiàng)目時(shí)將得到天津市政府的直接支持。
以上僅是個(gè)人在學(xué)習(xí)考察活動(dòng)后的一些膚淺感受和體會(huì)，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)。
學(xué)習(xí)考察報(bào)告5
為了更好地考察、學(xué)習(xí)和借鑒外省市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，拓寬思路，推動(dòng)我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，考察組遠(yuǎn)赴河南鄭州、貴州貴陽(yáng)考察學(xué)習(xí)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作。
考察組一行通過(guò)實(shí)地參觀農(nóng)村基層遠(yuǎn)教終端接收站點(diǎn)、觀看教學(xué)平臺(tái)操作演示、查閱有關(guān)文件資料、與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)干部座談交流等方式，對(duì)鄭州、貴陽(yáng)兩地農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的做法、經(jīng)驗(yàn)和所取得的顯著成績(jī)頗有感觸，深受啟迪，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，得到了極大的鞭策和鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了做好我市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的信心和責(zé)任感，學(xué)習(xí)考察活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、鄭州市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的基本情況和主要做法
鄭州市全市總面積7446.2平方公里，總?cè)丝?35.6萬(wàn)，其中城鎮(zhèn)人口450.8萬(wàn)，鄉(xiāng)村人口284.8萬(wàn)�，F(xiàn)轄6區(qū)5市1縣，有109個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2280個(gè)行政村，基層黨組織14471個(gè)，黨員34.3萬(wàn)名。，全市生產(chǎn)總值2421.2億元，人均生產(chǎn)總值33169元，地財(cái)收入277.6億元，農(nóng)民人均純收入6594元，在全國(guó)35個(gè)大中城市中排名14位。
7月鄭州市委召開(kāi)全市黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作會(huì)議，對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行了專(zhuān)題部署，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作列入了《鄭州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》。初，全市在河南省率先完成了全部2429個(gè)終端站點(diǎn)的建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)在全市行政村的100%覆蓋，并通過(guò)了全國(guó)遠(yuǎn)程辦的評(píng)估驗(yàn)收。市委、市政府對(duì)遠(yuǎn)程教育工作高度重視、大力支持，提出了“全省首位度，全國(guó)出經(jīng)驗(yàn)”的目標(biāo)要求，全市各級(jí)財(cái)政先后投入遠(yuǎn)程教育建設(shè)資金1300多萬(wàn)元，保證基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的順利完成。市、縣、鄉(xiāng)層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)對(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，保證了各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。市遠(yuǎn)程辦以“五抓一創(chuàng)”(抓學(xué)習(xí)組織，抓實(shí)際運(yùn)用，抓示范帶動(dòng)，抓資源建設(shè)，抓服務(wù)保障，爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)縣市區(qū))活動(dòng)為載體，進(jìn)一步推動(dòng)了工作的深入開(kāi)展。該市的遠(yuǎn)程教育工作積極服務(wù)于市委、市政府的中心工作，提高了農(nóng)村黨員干部的整體素質(zhì)，有效地推進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展。，全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在鄭州市召開(kāi)，該市所拍攝了電視片也多次在全國(guó)、全省獲獎(jiǎng)。
(一)提高站點(diǎn)建設(shè)水平，確保站點(diǎn)設(shè)備利用率。該市在完成2429個(gè)基本型(電視機(jī)+機(jī)頂盒+寬帶)終端接收站點(diǎn)建設(shè)任務(wù)后，又高標(biāo)準(zhǔn)建成了371個(gè)具備上網(wǎng)功能的擴(kuò)展型(電腦+電視機(jī)+機(jī)頂盒+寬帶)終端接收站點(diǎn)。有70%以上的終端站點(diǎn)都實(shí)現(xiàn)了與村文化大院的共建共享，經(jīng)濟(jì)條件好的村還為播放室增添了投影、音響、空調(diào)等設(shè)備，為站點(diǎn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，提高了站點(diǎn)使用率。
(二)規(guī)范教學(xué)組織管理，確保黨員干部參與率。一是科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。二是認(rèn)真抓好教學(xué)組織。在確保深入開(kāi)展集中培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)黨員干部群眾根據(jù)自身需求，大力開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)。各終端站點(diǎn)都建立了24小時(shí)輪流值班制度，隨時(shí)為黨員干部群眾提供服務(wù)。三是切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理。實(shí)現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)各終端站點(diǎn)學(xué)習(xí)收看情況的遞進(jìn)監(jiān)測(cè)和動(dòng)態(tài)式管理，有效督促了站點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
(三)加大資源整合力度，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)的意見(jiàn)》，建立教學(xué)資源開(kāi)發(fā)制作基地，通過(guò)部門(mén)整合、自主開(kāi)發(fā)、協(xié)議播放等多方式、多渠道整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，有選擇的購(gòu)進(jìn)學(xué)習(xí)教材，多方整合開(kāi)發(fā)1016個(gè)教學(xué)課件。目前，全市教學(xué)資源庫(kù)有庫(kù)存教學(xué)課件1100余個(gè)，1200多小時(shí)，課件數(shù)量和時(shí)長(zhǎng)在全省均居領(lǐng)先地位。
學(xué)習(xí)考察報(bào)告6
大學(xué)生外出旅游狀況的調(diào)查報(bào)告 近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平都有所提高，形式豐富、多樣的消費(fèi)成為了人們生活中不可缺少的一部分。出外旅游也成為人們生活中重要的組成部分。這些旅游群體當(dāng)中，青年旅游者是整個(gè)旅游市場(chǎng)的一個(gè)重要而又獨(dú)立的組成部分，而在青年旅游者中至少有半數(shù)以上是青年學(xué)生（主要指大學(xué)生）。
大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注，因?yàn)榇髮W(xué)生年齡較輕，群體較特別，具備較高學(xué)歷較廣泛的知識(shí)面,有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，對(duì)新生事物有很強(qiáng)感知力和接受力，因而在消費(fèi)上呈現(xiàn)追求高品位、潮流化、知識(shí)性的特性，這些促成了大學(xué)生旅游熱;另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。 在前一段時(shí)間，我組做了關(guān)于大學(xué)生外出旅游情況的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)隨機(jī)抽取的50名電子學(xué)院學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，問(wèn)題反映的比較集中和明顯，使我們基本了解了當(dāng)代大學(xué)生的.消費(fèi)理念、旅游心態(tài)和其他一些基本情況。
一． 調(diào)查方式
(一) 調(diào)查目的 為了解廣大青年大學(xué)生消費(fèi)觀念、思維方式以及旅游心態(tài)等方面的問(wèn)題，我們?cè)诒拘＿M(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，以指導(dǎo)我們對(duì)廣大大學(xué)生旅游的行為進(jìn)行深入的研究和分析。
(二)調(diào)查對(duì)象和內(nèi)容
本次調(diào)查對(duì)象為電子學(xué)院在校大學(xué)生，調(diào)查內(nèi)容包括出游意向（目的）、出游的時(shí)間和地點(diǎn)、出游的方式、出游時(shí)交通工具的選擇、旅游消費(fèi)狀況等方面。
1、學(xué)生的旅游的行為是指其在大學(xué)期間內(nèi)進(jìn)行的旅游活動(dòng)。
2、調(diào)查的重點(diǎn)是大學(xué)生離開(kāi)學(xué)校超過(guò)24小時(shí)（即過(guò)夜旅游）的旅游的行為。
(三) 調(diào)查方式和方法
本次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查法，于2006年5月10日在電子學(xué)院，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，其中有效問(wèn)卷50份。
二． 調(diào)查分析
�。ㄒ唬� 出游意向（目的）
在50份調(diào)查問(wèn)卷中，大學(xué)生外出旅游的目的：探險(xiǎn)占14%，游覽占34%，散心占40%，其他占12%。其中目的主要是休閑散心和游覽，對(duì)于探險(xiǎn)和其他不大受大學(xué)生們的歡迎。
�。ǘ� 出游地點(diǎn)和時(shí)間
調(diào)查結(jié)果表明：大部分學(xué)生喜歡去氣候較為溫暖的南方，對(duì)于景觀的選擇大部分學(xué)生喜歡游覽自然風(fēng)景區(qū)，占了總?cè)藬?shù)的一半，表明大學(xué)生更愿意與大自然親近；還有一部分人選擇了人文歷史古跡和民族風(fēng)情區(qū)，而選擇其他選項(xiàng)的人非常少。 對(duì)于旅游時(shí)間段的安排，最多人選擇的時(shí)間是夏季，而五一、國(guó)慶黃金周更是大學(xué)生旅游時(shí)間的首選。普通節(jié)假日由于時(shí)間較短，沒(méi)有充分時(shí)間做好旅游前的準(zhǔn)備工作和旅行后的休息調(diào)整，不利于出游；另一方面，還有相當(dāng)部分學(xué)生利用課余時(shí)間做兼職或參加各種活動(dòng)及考試，所以五一及國(guó)慶黃金周讓大學(xué)生有更多的時(shí)間可以自由分配，而且還可以趁黃金周的時(shí)間休息調(diào)整。
（三） 旅游的方式
在調(diào)查中，大學(xué)生出游方式選擇與朋友結(jié)伴而游的占52%，說(shuō)明大學(xué)生大多數(shù)喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游，而與家人和獨(dú)自一人也占一定比例，只有8%的人愿意選擇隨團(tuán)旅游。
�。ㄋ模┞糜谓煌üぞ叩倪x擇
選擇飛機(jī)的占38%；選擇火車(chē)和船的也占一定比例；選擇自行車(chē)的最少，占12%。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)字，可以得出現(xiàn)代的大學(xué)生比較崇尚享受主義，很懂得享受生活，對(duì)外出旅游質(zhì)量的要求越來(lái)越高。
�。ㄎ澹� 旅游消費(fèi)狀況
一般集中在500—1000元，可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)旅游消費(fèi)體現(xiàn)了節(jié)約原則，這可能表明現(xiàn)代的大學(xué)生保持著儉樸節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，也有可能是大學(xué)生的旅游費(fèi)用大部分還是由家里資助。因?yàn)榇蟛糠执髮W(xué)生的生活費(fèi)是來(lái)自家庭資助。 對(duì)于住宿的選擇，大部分的學(xué)生選擇了酒店，是基于安全上的考慮。個(gè)人小旅店雖然價(jià)格便宜，但小旅店經(jīng)營(yíng)的不規(guī)范和社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜，使得大學(xué)生在安全方面存在顧慮。
�。� 旅游前的準(zhǔn)備工作
有92%的人在出游前會(huì)對(duì)出游地點(diǎn)進(jìn)行了解，只有8%的人不會(huì)對(duì)出游地點(diǎn)進(jìn)行了解。說(shuō)明大學(xué)生對(duì)旅游目的地的選擇具有一定的理性，不會(huì)盲目的、毫無(wú)準(zhǔn)備的去旅行。
關(guān)于大學(xué)生在出游時(shí)是否投保的問(wèn)題，68%的人表示肯定，32%的表示不會(huì)去投保。這表明現(xiàn)代的大學(xué)生對(duì)自身的安全問(wèn)題越來(lái)越重視，安全觀念越來(lái)越強(qiáng)。
三.調(diào)查總結(jié)
大學(xué)生這個(gè)特殊的群體，其旅游心態(tài)、旅游的行為具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、在旅游態(tài)度及偏好方面，大部分學(xué)生都喜歡旅游，其旅游的目的主要是休閑散心和自然風(fēng)景區(qū)的偏好值最高。
2、經(jīng)濟(jì)支出方面,大學(xué)生的消費(fèi)水平滿(mǎn)足中低水平的旅游消費(fèi)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的供給依然是大學(xué)生收入的主要來(lái)源。
3、 數(shù)學(xué)生出游時(shí)選擇在“五一”、國(guó)慶黃金周，與同學(xué)一起游玩，可以放松心情、休息調(diào)整。
4、 旅游目的地的選擇上以及安全方面，大學(xué)生趨于理性化。更加注意保護(hù)自己很注重旅游時(shí)的安全問(wèn)題。
通過(guò)此次調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的社會(huì)，我們?cè)诖髮W(xué)生身上還是看到了那種質(zhì)樸的、接近大自然的、純?nèi)灰簧南ＭＢ糜尾粌H僅能起到身心放松的效果，更讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，多了一個(gè)與自然接觸，與外界交流的機(jī)會(huì)。在領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的同時(shí)，充分享受千年文化所帶給我們的震撼！
學(xué)習(xí)考察報(bào)告7
**校長(zhǎng)是個(gè)教育專(zhuān)家,我們到達(dá)**后,他給我們作了一個(gè)學(xué)術(shù)陳訴式的先容,夸大的是教育要重視核心代價(jià)的引領(lǐng),應(yīng)該說(shuō)對(duì)我們開(kāi)導(dǎo)很大。 用理念指揮舉措——**中學(xué)
一是重視差別,挖掘潛力。**校長(zhǎng)說(shuō),認(rèn)可差別是統(tǒng)統(tǒng)教育的出發(fā)點(diǎn)。孩子是人,是生長(zhǎng)中的人,是個(gè)性化的人,正因如此,無(wú)論是家庭教育,照舊學(xué)校教育,都必需認(rèn)可這個(gè)事實(shí),恭敬這個(gè)差別。男孩子打斗,那不是品德的題目,是孩子體現(xiàn)天分的題目,我們應(yīng)該怎樣看待和處理,這里既有分寸,也有藝術(shù)。
一個(gè)假想是:通過(guò)進(jìn)步課堂教學(xué)的服從,相應(yīng)的加重門(mén)生的課后負(fù)擔(dān),逐步做到課前無(wú)預(yù)習(xí)、課后無(wú)作業(yè),把課后工夫還給門(mén)生,把校外工夫還給門(mén)生,讓門(mén)生充分生長(zhǎng)自己的喜好特長(zhǎng),實(shí)施真正素質(zhì)教育。
兩個(gè)支點(diǎn)分別是:西席對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的駕馭 以及培養(yǎng)門(mén)生的自學(xué)本領(lǐng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
三個(gè)途徑是:
一、通過(guò)“說(shuō)教材”運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)西席研討和駕馭課標(biāo)和教材
二、通過(guò)同課異構(gòu)運(yùn)動(dòng)和教改大課堂,探究高效的課堂教學(xué)模式
三、通過(guò)寫(xiě)“課例闡發(fā)”,深化對(duì)課堂教學(xué)服從和結(jié)果的反思
四個(gè)答復(fù)是:
第一個(gè)題目:你打算這節(jié)課讓門(mén)生獲得什么?獲得幾多?(目的題目)
第二個(gè)題目:你打算讓門(mén)生用多長(zhǎng)工夫獲得?(服從題目)
第三個(gè)題目:你打算讓門(mén)生怎樣獲得?(要領(lǐng)題目)
第四個(gè)題目:你怎么曉得門(mén)生已經(jīng)完成了教學(xué)目的?是否每個(gè)門(mén)生都到達(dá)了目的?(達(dá)標(biāo)題目)學(xué)習(xí)考察報(bào)告
如今很少見(jiàn)到男孩子打斗了,我們擔(dān)憂(yōu),男孩子是否有女性化的傾向。果真如此,那是一種什么樣的結(jié)果,我們都可以思索。有的學(xué)校,門(mén)生宿舍辦理得井然有序,劃一同等,準(zhǔn)軍事化,毛巾、牙刷等都擺成一條線,門(mén)生一天到晚要想著這個(gè),恒久訓(xùn)練下去,我們的門(mén)生會(huì)釀成什么樣子?以是,同一性的工具未必就好,那此中就有抹殺天分的身分和做法(從某種角度講,高考就是抹殺天分,抹殺發(fā)明力)。每一個(gè)孩子都是一座金礦,我們對(duì)每一個(gè)孩子的生長(zhǎng)都應(yīng)該飽含期盼,教育就是要在這期盼中挖掘潛力,挖掘發(fā)明性。這樣我們的民族才有希望。
五個(gè)環(huán)節(jié)是:
一. 可否盡大概的讓門(mén)生自主學(xué)習(xí),只要門(mén)生能自己學(xué)會(huì)的教師盡量不講。
二. 可否充分發(fā)揚(yáng)互助學(xué)習(xí)的作用,讓門(mén)生互幫互學(xué),但又不流于形式。
三. 西席的點(diǎn)撥是否精當(dāng)公道,注重教給門(mén)生紀(jì)律和要領(lǐng)。
四. 西席是否注重規(guī)范門(mén)生的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)操縱等根本技能。
五.教學(xué)環(huán)節(jié)的計(jì)劃是否務(wù)虛高效而不搞花架子。
學(xué)習(xí)考察報(bào)告8
20xx年10月8日――10月13日在徐校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行20人去上海市楊浦區(qū)市東中學(xué)進(jìn)行以"如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)"為主題的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，在一周的學(xué)習(xí)考察過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)取四名校長(zhǎng)，主任的匯報(bào)，聽(tīng)課，與教師學(xué)生座談，參觀等環(huán)節(jié)活動(dòng)，覺(jué)得此次行程受益匪淺，感觸很深。
現(xiàn)將此次活動(dòng)的感觸匯報(bào)如下：
一、優(yōu)美的校園環(huán)境有利于師生身心的健康發(fā)展
以上海楊浦區(qū)市東中學(xué)，市教科院附屬中學(xué)為代表的校園環(huán)境建設(shè)，綠色植被品種繁多，高低搭配錯(cuò)落有致，各種建筑既有古樸典雅的一面又有高貴氣派的一面，且顏色搭配合理自然，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所齊全，現(xiàn)代，象征校園精的雕塑形態(tài)各異，寓意深刻，櫥窗內(nèi)呈現(xiàn)著各校具有特色的活動(dòng)照片和警世名言，在這樣優(yōu)美，健康，充滿(mǎn)文化氛圍的環(huán)境里，必然使師生的心情愉悅健康，也必然使師生產(chǎn)生一種積極工作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力，即所謂的環(huán)境影響人，環(huán)境造就人。
二、和諧融洽的師生，生生關(guān)系是教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證
在楊浦區(qū)中原中學(xué)聽(tīng)完課后，同教師，學(xué)生進(jìn)行了短時(shí)間的時(shí)間交談，從教師和學(xué)生的話語(yǔ)中，我深深的感觸到：教師在教學(xué)活動(dòng)中，不是主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者，幫助者和忠實(shí)的傾聽(tīng)者，學(xué)生在課堂上是活動(dòng)的主人，是活動(dòng)的主宰者，在教師的誘導(dǎo)下去主動(dòng)的探求知識(shí)，并且教師用自己的高尚人格不斷進(jìn)取的精神感染著周?chē)膶W(xué)生，據(jù)高三兩位同學(xué)講，三年來(lái)，班內(nèi)幾乎沒(méi)有因生活學(xué)習(xí)瑣事而弄的面紅耳赤，關(guān)系僵硬的，同學(xué)之間關(guān)系很親近，很融洽的現(xiàn)象。眾所周知，愉悅的心情會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，在和諧的師生，生生關(guān)系的氛圍下，教與學(xué)的質(zhì)量不提高是不可能的。這也使我想起我校正在進(jìn)行的"構(gòu)建新型的師生，生生關(guān)系"這一活動(dòng)的高瞻遠(yuǎn)矚性和極其重要性。
三、充滿(mǎn)生機(jī)與活力的研究型課程和學(xué)科課堂內(nèi)研究性學(xué)習(xí)將教育教學(xué)質(zhì)量推向更高層次。
這一輪課改最重要的目標(biāo)之一，使課程結(jié)構(gòu)的改革。對(duì)我們來(lái)說(shuō)最陌生，最具挑戰(zhàn)性的部分是"研究性學(xué)習(xí)"和研究性課程。目前來(lái)講，我們應(yīng)以學(xué)科課堂的研究性學(xué)習(xí)為主，以課堂外的研究型可稱(chēng)為輔，應(yīng)為課堂外的研究性學(xué)習(xí)需要花費(fèi)大量的課外時(shí)間，學(xué)生到校外去調(diào)查，安全問(wèn)題是一個(gè)大問(wèn)題，其次如果各科均告這一學(xué)習(xí)活動(dòng)，恐怕學(xué)生是無(wú)法招架，力不從心的。創(chuàng)建體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和要求的教育教學(xué)模式，重要的著眼點(diǎn)就是要改變學(xué)生那種單純的被動(dòng)接受教師只是傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助和指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視實(shí)際問(wèn)題解決的主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式，這一學(xué)習(xí)方式，應(yīng)貫穿在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生身心全面發(fā)展的個(gè)性，潛能開(kāi)發(fā)作為核心，培養(yǎng)符合21世紀(jì)需要的有用人才。在學(xué)科課堂內(nèi)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)考慮以下問(wèn)題：
1、怎樣指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究而不造成學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)，怎樣做到既尊重學(xué)生的自主性不使學(xué)生活動(dòng)停留在低水平的，無(wú)序的摸索上。
2、作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，教師要與學(xué)生平等的身份深入到學(xué)生中去，及時(shí)了解學(xué)生的要求，幫助他們解決一些必須由老師才能解決的問(wèn)題。
3、作為學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者，要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我想，教師指導(dǎo)可有以下四個(gè)方面：
�。�1）思路指導(dǎo)
（2）方法指導(dǎo)
�。�3）信息資料來(lái)源指導(dǎo)
�。�4）及時(shí)發(fā)現(xiàn)，化解學(xué)生由于獨(dú)立學(xué)習(xí)而不適應(yīng)的心理負(fù)擔(dān)。
這種指導(dǎo)一方面要抓住學(xué)生思想的火花給予鼓勵(lì)，引導(dǎo)，另一方面則是運(yùn)用老師的知識(shí)積累和智慧，給學(xué)生適時(shí)適度的點(diǎn)撥。
其次，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，從所參觀的四所中學(xué)來(lái)看均有健全的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，嚴(yán)密的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，前期的輔導(dǎo)有序有致，后期的檢查，評(píng)比有條有理。
再次，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)應(yīng)注意幾個(gè)問(wèn)題
1、研究性學(xué)習(xí)應(yīng)防止科研化傾向。研究性學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)目的在于使學(xué)生學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)，通過(guò)親身實(shí)踐獲取知識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的精神和態(tài)度。并非使學(xué)生學(xué)會(huì)科研，更不應(yīng)期待學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中取得重大成就。
2、研究性學(xué)習(xí)要防止教師主導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的傾向。教師囿于固有的"傳道，授業(yè)，解惑"的觀念，習(xí)慣于為學(xué)生安排好一切，常常會(huì)情不自禁的為學(xué)生排憂(yōu)解難，這種做法實(shí)際上是影響，干擾甚至限制了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把對(duì)學(xué)生的點(diǎn)撥指導(dǎo)變成了教師的傳授，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的后期把學(xué)生的主流活動(dòng)變成了教師的講評(píng)，甚至有些教師總要把學(xué)生的豐富多彩的，多種多樣的意見(jiàn)統(tǒng)一到教師的預(yù)設(shè)的結(jié)論上來(lái)，這些都是應(yīng)在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中努力避免的。
總之，研究性學(xué)習(xí)是一種新生事物，它等待著我們?nèi)シe極主動(dòng)地探索，并在探索中不斷的完善。
學(xué)習(xí)考察報(bào)告9
7月9日，我市小學(xué)校長(zhǎng)提高（異地）培訓(xùn)班一行48人冒著上海地區(qū)三十年來(lái)創(chuàng)記錄的高溫，風(fēng)塵仆仆地來(lái)到XX市北京東路小學(xué)考察學(xué)習(xí)。步入小巧精致的校園，巨幅的標(biāo)語(yǔ)、精美的壁畫(huà)、別致的班牌、整潔的環(huán)境映入眼簾，清新的充滿(mǎn)細(xì)膩人文關(guān)懷的文化育人氣息撲面而來(lái)。主人親切的問(wèn)候、如花的笑靨更是像一股清爽的涼風(fēng)讓人不覺(jué)七月流火。八點(diǎn)半，北京東路小學(xué)校長(zhǎng)張燁題為《關(guān)注個(gè)體差異，提供導(dǎo)學(xué)服務(wù)》的報(bào)告準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。報(bào)告共分五個(gè)部分：
1、在德育活動(dòng)中開(kāi)發(fā)“導(dǎo)學(xué)價(jià)值”；
2、在課堂教學(xué)中運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)策略”；
3、在課程設(shè)置中建立“導(dǎo)學(xué)機(jī)制”；
4、在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)功能”；
5、在教學(xué)管理中完善“導(dǎo)學(xué)服務(wù)”。
張校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際和典型案例，深入淺出地闡述了“導(dǎo)學(xué)服務(wù)”的理論內(nèi)涵和實(shí)踐活動(dòng)及豐碩成果，其涉及到的“十條導(dǎo)學(xué)建議”、“富有小班特色的校本課程開(kāi)發(fā)”、“學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)”、“教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)項(xiàng)目引領(lǐng)的核心培訓(xùn)模式”等引起了各位學(xué)員的濃厚興趣。報(bào)告結(jié)束后，各位學(xué)員還就教師評(píng)價(jià)、經(jīng)費(fèi)保障、用人機(jī)制、班級(jí)工作考核等話題與張校長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流。活動(dòng)結(jié)束后，每位學(xué)員都深感受益匪淺。
北京東路小學(xué)的前身為XX市私立民生中小學(xué)，1920年由金熙章先生創(chuàng)辦。1956年小學(xué)部更名為北京東路小學(xué)。學(xué)校位于繁華的商務(wù)區(qū)，占地1816平方米，建筑面積5018平方米，校舍小巧精致，教學(xué)設(shè)備完善，除教室外，還有電子閱覽室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室等14個(gè)專(zhuān)用教室，兩個(gè)塑膠操場(chǎng)。1994年建成閉路電視網(wǎng)，xx年總校建成校園網(wǎng)，xx年分校建成無(wú)線校園網(wǎng)，計(jì)算機(jī)÷實(shí)物投影儀等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備遍布教室及辦公室。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班27個(gè)，學(xué)生687人。學(xué)校擁有一支年輕的教師隊(duì)伍，其中包括特級(jí)教師、市區(qū)級(jí)骨干教師十多人，校內(nèi)有首席教師3人，學(xué)科帶頭人6人，具有小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)的占一線教師總數(shù)的80%，在職45歲以下教師大專(zhuān)及大專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá)到100%。
從1984年起，學(xué)校開(kāi)始“樂(lè)學(xué)、能干、創(chuàng)新”的教育改革整體實(shí)驗(yàn)，形成鮮明的辦學(xué)思想。1994年起，在XX市教委基教處的支持下，率先在國(guó)內(nèi)開(kāi)始“小班化教育”實(shí)驗(yàn)，成功開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育新模式，從而成為教育改革的領(lǐng)頭羊。xx年，學(xué)校在二十年“樂(lè)能創(chuàng)”教育和十年“小班化”實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了“關(guān)注個(gè)體差異，提供‘導(dǎo)學(xué)’服務(wù)”的辦學(xué)策略，在發(fā)揮小班優(yōu)勢(shì)，滿(mǎn)足差異發(fā)展上盡力為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
學(xué)校對(duì)外開(kāi)放任務(wù)頻繁，境內(nèi)外教育使團(tuán)頻頻到訪。由于學(xué)校對(duì)文化基礎(chǔ)知識(shí)與個(gè)性充分發(fā)展的重視，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，善于主動(dòng)求知，綜合素質(zhì)較強(qiáng)。近年來(lái)不斷涌現(xiàn)如中科院小院士、全國(guó)故事大王、全國(guó)計(jì)算機(jī)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校曾先后獲得“全國(guó)雛鷹大隊(duì)”、“XX市辦學(xué)先進(jìn)單位”、“XX市教育科研先進(jìn)集體”、“XX區(qū)文明單位”、“XX區(qū)三八紅旗集體”等榮譽(yù)十幾項(xiàng)。目前是“XX市素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校”、“XX市行為規(guī)范示范�！�、“XX市課程教材改革研究基地”、“上海校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地”。
學(xué)習(xí)考察報(bào)告10
XX年9月9日，秋風(fēng)送爽，我們一行三十余人在胡校長(zhǎng)帶領(lǐng)下前往湖南x(chóng)縣一中、xx一中學(xué)習(xí)考察�？疾烨耙粋�(gè)周，我們即通過(guò)傳真向兩校發(fā)了聯(lián)系函，講明了我們此行的安排及目的。兩校十分熱情的接等了我們：均準(zhǔn)備了專(zhuān)門(mén)的會(huì)議室、歡迎標(biāo)語(yǔ)及水果，由主要領(lǐng)導(dǎo)全程陪同。全體人員聽(tīng)了兩校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)情況介紹，深入學(xué)校與相應(yīng)的備課組教師進(jìn)行了交流，實(shí)地巡看了校園。通過(guò)考察，全體教師耳目一新，收獲頗多�，F(xiàn)將原生態(tài)所見(jiàn)所聞報(bào)告如下。
一、基本情況
1、歷史淵源
x縣一中辦學(xué)可追溯到700多年前。公元1221年起，范中淹曾在今x縣一中校址處讀書(shū)數(shù)年�，F(xiàn)x縣一中校內(nèi)有一池名為洗墨池。相傳為范中淹洗筆處。范中淹因?qū)W習(xí)刻苦，每日洗筆，將池水洗黑。公元1226年，溪東書(shū)院建立，院址位于今x縣一中。其后數(shù)百年間，書(shū)院雖不斷更名但代代相傳。1902書(shū)院更名為澧州官立中學(xué)堂。1995年在澧州學(xué)堂基礎(chǔ)上成立湖南省首批重點(diǎn)中學(xué)澧陽(yáng)一中即現(xiàn)在x縣一中。
xx一中前身為19XX年維新人士熊希齡先生創(chuàng)建的西路師范講習(xí)所，曾先后更名湖南省西路公立師范學(xué)堂、湖南省公立第二師范學(xué)校、湖南省立xx市中學(xué)、湖南省立第四中學(xué)，1953年定名xx市第一中學(xué)。宋教仁、蔣翊武、覃振、林伯渠、粟裕、滕代遠(yuǎn)、廖漢生、李燭塵、辛樹(shù)幟、翦伯贊、卓炯、曹慶澤、姚紹富等歷史名人均為其校友。
2、辦學(xué)規(guī)模
x縣一中現(xiàn)有86個(gè)班，5300余名學(xué)生，380余名教師，其中特級(jí)9人，高級(jí)150人。x縣一中校園330畝，其中一半的面積為近十年擴(kuò)征過(guò)來(lái)。
xx一中現(xiàn)有48個(gè)班，2600余名學(xué)生。210余名在職教職工，其中特級(jí)8人，高級(jí)73人。xx一中校園面積210畝。XX年因街道打通，有5畝校園被街道隔開(kāi)成為教師獨(dú)立宿舍區(qū)。
3、高考成績(jī)
x縣一中XX年1836名學(xué)生參加高考，兩名學(xué)生進(jìn)入全省前十名（第6名、第9名），600分以上301人，一本線以上556人，二本線以上1333人。今年高考預(yù)計(jì)全省排名前10。近幾年每年有2名學(xué)生獲數(shù)理化聯(lián)賽一等獎(jiǎng)并因此被保送名校。
xx一中XX年高考有三人達(dá)到北大清華錄取線，高考成績(jī)?nèi)∨琶谒摹?/p>
二、學(xué)生管理
1、招生
x縣一中高一、二年級(jí)全部是平行班。高三年級(jí)為培優(yōu)組建有兩個(gè)特色班。特色班選中青年教師任教，安排更多的自習(xí)時(shí)間，以讓學(xué)生充分發(fā)展，沖刺名校。
xx一中僅面向成區(qū)招生。XX年開(kāi)始不招擇校生。
2、特色
兩校都追求學(xué)生全面發(fā)展與特長(zhǎng)發(fā)展。
x縣一中為全省排球、田徑、科技創(chuàng)新三大傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，全校有27個(gè)學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生積極參與社團(tuán)活動(dòng)，最明顯的效應(yīng)就是為自主招生給力。為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)校提出了身心好、品行好、成績(jī)好新三好標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校堅(jiān)持每晚組織全校學(xué)生收看新聞聯(lián)播，堅(jiān)持每周組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀（排了課表），堅(jiān)持每年舉辦歷時(shí)一月的科技節(jié)。學(xué)校重視心理咨詢(xún)，配有一名專(zhuān)職、兩名兼職心理咨詢(xún)教師，建有心理咨詢(xún)沙盤(pán)、發(fā)泄室。
xx一中辦學(xué)理念是立足基礎(chǔ)、追求和諧、正規(guī)辦學(xué)、全面育人。1986年開(kāi)始，堅(jiān)持不加班加點(diǎn)。高一、高二放雙休，不上早晚自習(xí)。高三六天課，每天三節(jié)晚自習(xí)。全校僅300余名住宿生，中午走讀生全部回家午休。我們進(jìn)xx一中是兩點(diǎn)鐘，正是學(xué)生午休后返校時(shí)間，我們看到有數(shù)名學(xué)生推著電動(dòng)車(chē)時(shí)校園，大多數(shù)學(xué)生是騎自行車(chē)返校，非常有序。體育為xx一中傳統(tǒng)項(xiàng)目，有多位奧運(yùn)冠軍為xx一中校友。xx一中全校有30多個(gè)社團(tuán)，其中觀星社、文學(xué)社、小天娥合唱隊(duì)在全國(guó)有影響。
三、教師管理
1、教師隊(duì)伍
x縣一中通過(guò)教學(xué)比武活動(dòng)來(lái)推動(dòng)青年教師成長(zhǎng)。x縣一中倡導(dǎo)了湘鄂邊界學(xué)校青年教師課堂教學(xué)況賽活動(dòng)。該活動(dòng)由夷陵中學(xué)、沙市中學(xué)等校參與。每人限參加一次，賽前一節(jié)課打磨要講20余次。數(shù)據(jù)顯示，近10多年這幾校成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)校行政人員都是該教學(xué)競(jìng)賽的優(yōu)秀者。x縣一中推行校內(nèi)公開(kāi)課與推門(mén)聽(tīng)課（俗稱(chēng)聽(tīng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課）制度。評(píng)課時(shí)只能講缺點(diǎn)，禁止講優(yōu)點(diǎn)。評(píng)課指向以學(xué)生最大發(fā)展為基本目標(biāo)，以學(xué)生最大收益為基本指針。推門(mén)聽(tīng)課尊重老師事前安排。x縣一中招聘教師原則為在保證公正的前提下盡力吸納外部文化，當(dāng)前學(xué)校35歲以上教師大部是x縣人，35歲以下的教師則來(lái)自全國(guó)各地。學(xué)校對(duì)特術(shù)人才采用特殊辦法引進(jìn)，如有一名教師在學(xué)校讀書(shū)期間物理成績(jī)特好，動(dòng)手能力特強(qiáng)，但其它成績(jī)一般。學(xué)校將這位學(xué)生留校任教，并解決身份問(wèn)題，讓其專(zhuān)心從事科技創(chuàng)新教學(xué)工作�，F(xiàn)在科技創(chuàng)新已成該校特色之一。
【學(xué)習(xí)考察報(bào)告】相關(guān)文章：
小學(xué)學(xué)習(xí)考察報(bào)告08-21
梅嶺小學(xué)赴寶應(yīng)學(xué)習(xí)考察報(bào)告06-19
學(xué)習(xí)征地拆遷安置考察報(bào)告04-21