二年級美術教學報告

時間：2021-06-02 20:39:51 其他報告我要投稿

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二年級美術教學報告

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結吧。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編為大家整理的二年級美術教學總結報告，歡迎閱讀與收藏。

二年級美術教學報告

　　二年級美術教學報告篇1

　　一學期轉眼就完畢了，在美術教學工作，面向全體學生，努力進步教員本身的素質。以積極的態(tài)度投入到教學中，在本人的教學范疇中用探究的肉體努力進步學生的現代素質。

　　一、增強學習提升本身素質

　　1、學習新大綱，把握教改意向。進步認識，把握教改意向，明白小學美術學科是全面施行素質教育中的重要內容。

　　2、認真學習教育理論。我征訂了《中國美術教育》、《少兒美術》、《中小學美術教育》等專業(yè)雜志，課余時間經常研究、討論，從學習中進步了本身的理論涵養(yǎng)。

　　3、我的理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”。在這學期中，我們班的同窗美術程度有了質的飛躍，畫畫程度得到我很大的進步。得到我教師的分歧好評。

　　二、抓好學科教學常規(guī) 實在進步教學質量

　　1、我在本學期初便定好學期工作方案，排出教具、學具及運用日期，平常經常對照檢查，催促學生帶好學具。

　　2、這學期二年級運用的美術教材，在教學中我一直貫徹“以人為本”、“以學生的開展為本”這一新的教育根本理論。經過學習，促使學生察看生活，關懷社會開展，酷愛自然、維護自然。在充沛置信并尊重每位學生的潛能和個性的根底上培育良好的審美觀，并協助學生樹立契合各自個性、天賦的視覺思想方式和體驗、感悟美的渠道。

　　3、課后，我積極組織展開美術興味活動，依據學生的興味喜好，組織學生探究新學問，進步學生的繪畫才能、創(chuàng)作才能、觀賞才能，并將學生作品展現出來，激起學生觀賞美、酷愛美、發(fā)明美的學習興味。

　　三、樹立新的課程理念

　　1、新的課程理念推出激起了學生學習美術的興味，拋棄那種忽視學生興味，一味追求認知的做法。我在教學中把心意與認知相分離，以輕松生動多樣的方式呈現新課程內容停止教學，從而激起學生的學習興味，并使之成為耐久的情感態(tài)度。

　　2、鼓舞學生對各種資料、工具的特性停止嘗試和探究。讓學生本人入手，應用多種原資料制造作品，并經過探求與開展，逐漸認識各種資料和工具的特性和性能，再綜合各種的資料停止發(fā)明性的處理問題。

　　3、我在教學中認識到，美術課程內容應與學生的生活堅持著親密的聯絡，鼓舞學生用學到的學問技藝美化生活，進步生活的質量，從學致使用的角度激起學生學習的動力，努力追求生活藝術化。

　　綜合來看，經過一學期的努力，同窗們的審美觀、藝術才能都得到了很大的進步。

　　二年級美術教學報告篇2

　　時間飛逝，一學期的工作已經結束了，回顧本學期的美術教學工作，順利地完成了教學任務。作為一名美術教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。今作一些總結，取長補短以待來今后教學水平更上一層樓。

　　新學期開學時，我認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本學科工作的現狀和特點，按照課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照新課程標準要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時完成了本學期的教育教學工作。

　　本學期我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好本學科教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。根據學校的工作要求，利用學科特點和自身條件，我開展了預備年級的簡筆畫拓展課程，同時鼓勵學生參加繪畫大賽，學生表現踴躍，活動成果喜人，不少學生繪畫功底大大提高。

　　教學中我貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。教學中注意體現民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。

　　創(chuàng)作中，我注重對學生課堂作業(yè)的過程指導，凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導；對優(yōu)秀作業(yè)，獨創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定。

　　工作中我敬崗愛崗，扎扎實實地做好本職工作。認真學習美術課程標準，掌握教材特點，用好教材。根據學校和學生的實際情況，對美術教材中內容過作了適當的補充和調整。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整。

　　美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。積極參加校內外聽課、評課。向老教師學習教學經驗，同時課外看了很多教學理論方面的書籍。

　　以上是我對本學期的工作總結，可能在教學中會出現這樣那樣的不足，我會努力發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，做一名優(yōu)秀的美術教師。

　　二年級美術教學報告篇3

　　這學期，我擔任學校二年級美術教學工作，開學初按照學校制定的教學計劃，結合美術學科的特點研究教學案、設計教學方法，深入研究教材，熟悉了解學生的學習方法、習慣，設法調動學生的學習積極性，提高美術課的教學效果。

　　一、改變教學方式，增加美術課的趣味性

　　美術課不同于其他學科，它及欣賞、臨摹、想象、創(chuàng)作于一體，能使學生在輕松愉快的課堂氣氛中感受美、發(fā)現美。如果在課堂上一味的采取臨摹等陳舊的教學方式，勢必使課堂氣氛枯燥乏味。因此我讓學生多觀察生活中事務及景物，觀察他們的顏色和線條。使學生感受到大自然的美。

　　二、從畫人物入手，因人施教

　　我在教學中發(fā)現學生通常遇到畫人物就迷茫，不知道該如何下手，沒有信心，為此我針對此種情況，本學期特意增加了畫人物的教學內容，從畫人物動態(tài)，到衣服皮膚的添加，到人物各個角度的頭像臨摹，到人物頭像的寫生，到畫一幅完整的人物畫應注意的事項，一應俱全。通過這樣細致的講解，絕大部分的同學都對畫人物有了不同程度的提高。

　　三、發(fā)現問題及時解決

　　有的同學起稿很好，一旦涂色就亂七八糟，為什么會出現這種情況，原來同學們對于涂色方法的知識少的可憐，總是平涂已經將他們的繪畫興趣消磨殆盡。針對這種情況我增加了涂色練習的`環(huán)節(jié)，手把手的從涂色需注意的事項、考慮的方面及涂色技巧方面學習，力圖重新激發(fā)學生的繪畫熱情。通過學習學生的眼睛亮了，發(fā)現原來自己也可以畫的很好，極大的激發(fā)了學生的繪畫熱情。

　　四、課堂改革兩節(jié)連排優(yōu)越性

　　本學期我校對美術課進行了改革，將兩節(jié)課連排，這樣的安排便于美術知識學習的連貫性、系統性。本學期學生美術作業(yè)就達到了16份，有史以來數量最多，教學效果自認為最好。

　　五、加強示范教學

　　示范教學是提高教學效果的有效方法、途經。美術學科最大的特點是直觀、形象，許多的知識、技巧、方法都可以通過直觀教學來完成，因此加強教師示范教學顯得十分重要。同時示范教學還能從客觀上促進教師的專業(yè)能力的提高。教學過程中我很注意探索不同的示范教學方法，并結合教學效果及時總結，形成經驗。

　　六、尊重學生，鼓勵獨創(chuàng)

　　美術教育的首要任務不是簡單的知識、技巧傳授，而是促進學生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。從小在他們的心靈上播撒“獨創(chuàng)”的種子。要達到這個目的教師首先要做的就是尊重學生的觀點、態(tài)度、見解，不要輕易地下結論，避免用成人化、專業(yè)化的思維去衡量學生的學習活動，要在深入觀察和深思熟慮后再提出教師的指導意見，使學生易于接受、樂于接受教師的指導。實踐證明，教師對學生的尊重使他們看到了自己勞動的價值，換來的是學生的積極參與和大膽探索

　　七、改進措施

　　1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

　　2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

　　3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，提高技能表現。

　　4、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

　　5、多種形式，組織學生認識人的情感，態(tài)度，價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　6、采用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關聯，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

　　7、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關聯，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力

　　8、教師的評價要體現多維性和多級性。

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