歷史師范生的見(jiàn)習(xí)報(bào)告
因?yàn)槲覀兌际菤v史專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所以本次見(jiàn)習(xí)主要采取聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師上教學(xué)觀摩課的形式，我們主要通過(guò)觀摩高中歷史優(yōu)質(zhì)課授課過(guò)程，深入觀察教師授課過(guò)程，直接感受優(yōu)秀的課堂教學(xué)過(guò)程，并在課后與同學(xué)分享交流以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。
在我心中“見(jiàn)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情去湛師附中進(jìn)行了兩次見(jiàn)習(xí)。在第一次時(shí)，我和小組成員因?yàn)闆](méi)有提前跟老師打好招呼，導(dǎo)致我們?nèi)ツ抢飼r(shí)不知道老師要講的內(nèi)容，結(jié)果導(dǎo)致有的同學(xué)帶錯(cuò)了書(shū)，老師評(píng)講試卷時(shí)我們手上又沒(méi)有試卷，后來(lái)我悄悄跟一個(gè)那個(gè)班的男生借了張?jiān)嚲砻銖?qiáng)混了過(guò)去。一切都安頓好后,我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,快速筆記開(kāi)始,很不得把老師的每句話都寫(xiě)下來(lái).可在這寫(xiě)的過(guò)程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過(guò)程中,雖然事前做了準(zhǔn)備，知道大概要聽(tīng)什么，記什么，但真正到了那個(gè)時(shí)候就開(kāi)始緊張了。幸好老師教的好,方法新鮮.我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是高一12班，她把歷史知識(shí)教的活潑深動(dòng).在她的課堂上,我感覺(jué)是一種享受,她把難懂的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣,嫻熟。絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。因此我認(rèn)為，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽(tīng)完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)的積極性。以前作為一名學(xué)生坐在課室聽(tīng)課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽(tīng)課是完全不同的感受，感覺(jué)自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。
而在此次的.觀摩見(jiàn)習(xí)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了自己以前在試講中存在的許多問(wèn)題，畢竟學(xué)校對(duì)我們?cè)囍v都是抱以鍛煉能力的心態(tài)，對(duì)我們的授課水平要求不高。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們認(rèn)真的觀察各位老師對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的處理、對(duì)課堂的駕馭，以致老師的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)速我們都仔細(xì)的觀察。我們也注視著學(xué)生的一舉一動(dòng)，觀察他們的知識(shí)水平、思維能力和課堂行為。在課后我們積極的與同學(xué)分享交流各自的心得體會(huì)以學(xué)得更多的經(jīng)驗(yàn)。本次的見(jiàn)習(xí)使每一位同學(xué)都收獲了很多，也有很多的體會(huì)。
不過(guò)在這次的見(jiàn)習(xí)當(dāng)中，我覺(jué)得我們有幾個(gè)方面需要改善：在見(jiàn)習(xí)前，我們應(yīng)該跟該科老師聯(lián)系好，什么時(shí)候上課，上課內(nèi)容是什么，需要準(zhǔn)備什么，在見(jiàn)習(xí)前也應(yīng)該多了解關(guān)于聽(tīng)課觀摩，評(píng)課等方面的知識(shí)，以便在課后跟老師好好交流，多跟老師溝通，提高自身的技能與經(jīng)驗(yàn)。另一方面，在見(jiàn)習(xí)學(xué)校沒(méi)能提供必要的東西時(shí)，我們應(yīng)該事先了解清楚，做好準(zhǔn)備，例如聽(tīng)課時(shí)的凳子。
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