學訪考察報告范文

　　如今的四十七中學，辦學規(guī)模在不斷擴大，辦學特色不斷顯現(xiàn)，辦學質(zhì)量不斷提升，是全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的一面旗幟，也成為全市優(yōu)質(zhì)教育的一個品牌。進入學校，馬上被他們學校濃濃的文化氛圍所吸引。"自尊自強，礪志成材"的校訓，厚德強能，知行并進，銳意進取，開拓創(chuàng)新，培育了一大批優(yōu)秀學子，為祖國現(xiàn)代化建設(shè)輸送了大量人才。他們以辦人民滿意教育為宗旨，以全員育人、全程育人、全面育人為目標，大力推進素質(zhì)教育，努力把學校建設(shè)成為教育理念先進、辦學條件一流、師資隊伍精干、學生素質(zhì)優(yōu)良的示范名校。普育學校的大課間活動讓我眼前一亮，仿佛置身于軍營。各班學生排著整齊的隊伍，邁小步、擺大臂，昂首挺胸伴著音樂有序地進入操場。隨著一段武術(shù)操之后各班的跑步開始了，這真是操場上的一道風景，整齊的步伐隨著音樂踏出了動聽的節(jié)奏，一二三四的口令在操場上空回蕩。軍事化管理使每個學生都訓練有素。中午學生的餐前誦讀，安靜有序地餐廳就餐都給我留下了深刻的印象。

　　上午聽課活動中，沒有生物學科的教學，我們聽了化學和美術(shù)課。感覺到老師們扎實的教學基本功，立足教材，吃透教材，挖掘知識的內(nèi)涵，引領(lǐng)學生學會知識，學會解決問題的方法，他們細致認真的講解與剖析，使我受益匪淺。學校教育的本質(zhì)是以學生的發(fā)展為本，一切為了學生的終身發(fā)展，為他們打好生命的底色，成就他們的幸福人生。而幸福人生必須以健全的身心和人格，良好的學習、交往和適應(yīng)社會的能力，積極樂觀的人生態(tài)度為基礎(chǔ)。如何為學生奠定好這些基礎(chǔ)呢？天津市第四十七中學在多年實踐中，堅持"以人為本，突出個性，實現(xiàn)知識、能力、個性的和諧發(fā)展"的辦學理念，堅持"嚴格管理，加強德育；突出教學，兼顧特色；注重"學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生自強自立冶的辦學宗旨，堅持實施"卓雅教育",努力營造和諧的育人環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育，走出了一條特色辦學之路。他們進行有效教學課堂教學模式的研究。學科教師可以根據(jù)自己的實際情況構(gòu)建具有自身特色、學科特點，能夠適應(yīng)學生學習的多元教學模式。本著邊探索、邊實踐、邊完善的原則，在研究中實踐，在實踐中完善，在完善中提高，在提高中獲得有效的教學經(jīng)驗，并實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)"卓雅教育"這一目標。

　　蓬生麻中，不扶自直。優(yōu)雅精致的環(huán)境讓人的思想得到熏陶，恬淡平和的氛圍讓人的精神得到升華。為了給師生創(chuàng)造一個詩意棲居、幸福成長的環(huán)境，四十七中努力打造綠色校園、人文校園和和諧校園。置身其中，沒有斑駁的墻壁作為歷史的印記，沒有古木蒼松記錄曾經(jīng)的悠遠，雖然校園里從建筑到教學設(shè)施都是現(xiàn)代化的，但記者依然能感受到浸潤其間的書香。

　　通過一天的學訪考察，我也在反思自己的教育教學狀況。為適應(yīng)新課程改革，減輕學生學習負擔，又提高學習效益，我該怎么做呢？

　　首先，改變教學模式，培養(yǎng)學生自主學習。我校生物組有任務(wù)驅(qū)動的教學模式，讓學生帶著問題進入課堂，充分利用學生已有的生活經(jīng)歷，促進時間和空間上的結(jié)合。培養(yǎng)學生的問題意識，提高學生自主學習能力。在課堂上又有足夠的時間進行小組討論交流，很容易的突破重難點。教師要重視巡視中等生和學困生，要主動給"學困生"提供幫助。教師不得做與學生自學無關(guān)的事，為合作學習創(chuàng)造條件。充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，采用合作研學的教學形式，營造學生研究氛圍，培養(yǎng)學生合作精神和探究能力。調(diào)控討論時間，使用發(fā)展性評價和激勵性評價。學習過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機會、充分挖掘?qū)W生的潛力培養(yǎng)某些能力，而且可以使學生自己感悟出其中的道理，加深了學生對知識的理解，有助于提高學生分析問題和解決問題的能力，為學生以后的發(fā)展打下良好的.基礎(chǔ)。

　　其次，認真挖掘教材的細節(jié)，做好課前充分的準備。在這種教學模式下，教師必須針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透，吃深教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的本學科或相鄰學科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中。

　　我們都要終身學習，并且嚴格要求自己平時要勤讀書、勤思考、勤動筆"勤勞真實"才能使自己不斷成長，不斷進步。 感謝這次學訪，讓我有了如此多的收獲，我會不斷探索和思考，取人之長，補己之短，多讀書，多研究，爭取更大的進步。

　　在校史館的參觀中，我們了解到普育學校有著悠久的歷史，它的創(chuàng)始人是溫瀛世先生，從他的家族中我們還見識到了什么是教育世家。這是有著這些熱衷于祖國教育的有識之士，造就了普育學校今天的發(fā)展和成績。

　　來到學校，先聽了語數(shù)外三堂課，這是他們的大講堂中的課程。大講堂中的設(shè)施很先進，聽課的教師是隔著玻璃在教室外來觀摩的，音效很好，這樣，教師既能全方位的觀摩課堂教學，又能做到不影響學生的學習。第一堂課是六年級數(shù)學，講授的是比的性質(zhì)，由于不是自己所教的學科，有點門外漢聽熱鬧的感覺。雖然是門外漢，但教師的教學課件中將每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)的很清楚，這堂課的聽課筆記記得格外清楚，課堂的教學環(huán)節(jié)也聽得很明白。由于教師不過，課下同來的數(shù)學老師對這堂課給予了很高的評價，從教師的設(shè)計導入，到教學難度的提升，可以看出這是一堂實實在在有成效的好課。第二節(jié)是英語課，教師講授的是關(guān)于時態(tài)的復習知識，雖聽不懂，但可以感受到教師對所傳授的知識的嫻熟，有一定的方法，學生也體現(xiàn)出在平日里的訓練有素。第三節(jié)語文課是自己的老本行，自己也是以行家聽門道的態(tài)度來欣賞這堂課的。講課的是一位年輕的教師，可以從課堂中感受到年輕的對教學的熱愛和熱情，整堂課中老師都充滿了激情來與學生一起學習著。教學設(shè)計也突出了所講授的課文《地震中的父與子》這篇課文的精髓所在。不過，也可以看出，老師由于經(jīng)驗尚淺，在課堂上還是扶著學生走的時候多了一些。三堂課下來，除了課堂教學和教師風貌很自己留下了深刻的印象，令我感受最深的還有兩點，那就是老師對知識樹的運用，和教師在課堂上給小組評分的方式。以前對知識樹的理解就是說教材、說課標中加以運用，使知識結(jié)構(gòu)得以清晰的展示。在這三堂課中，教師都運用的知識樹來為學生呈現(xiàn)學習目標，知識結(jié)構(gòu)等，這才發(fā)現(xiàn)，知識樹運用于課堂之中，運用的恰當合理也會取得很好的效果，這也是自己在今后要加以借鑒和學習的。另外，發(fā)現(xiàn)了普育學校課堂上，學生基本上是按照小組的座位就坐的，并且在課堂學習中有一套小組評分體系，這樣，學生在課堂學習中不單單只是個體的學習行為了，而團隊互助合作中，可以使一些學困生得到及時有效的幫助，避免了老師在課堂上不能逐一反饋，逐一輔導的弊端。在數(shù)學課上，還運用了評價單，讓全體學生在課堂上的學習情況能及時的反饋到老師那里，以便教師調(diào)整教學方向。

　　學校在校園建設(shè)中還處處體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化育人的理念，走入校園，迎面見到的首先是噴泉和校史館，走入校園，隨處可見的楹聯(lián)，書法，每一個角落，每一面墻壁都有精心的布置。特別是學校專門開辟了一塊地方讓學生練習書法，在地面的方磚上鐫刻著三字經(jīng)的文字，工工整整的楷書，凹在磚石中的一筆一劃都顯得那么蒼勁有力。旁邊有學生用來臨摹書寫的毛筆和水桶，我想學生在課間能夠靜心的在這里寫幾個字，練幾筆書法，積少成多，天長日久，一定會使我們中華民族的傳統(tǒng)文化浸潤到學生的心靈之中，使愛國的情感在學生的心靈中生根發(fā)芽。在課間活動和飯前誦讀中我們看到了他們對學生軍事化的嚴格管理。整齊劃一的步伐，虎虎生威的氣勢，讓我們感到今天的莘莘學子，他們的未來，一定能成為中華民族騰飛的力量。

　　下午，任校給我們介紹了學校的教學和管理情況，主要談了他們的說課標、說教材、說教法，介紹了他們的三級建模，介紹了他們的小組合作學習。談到了他們把教學和管理人員捆綁在一起評價，互相學習促進的經(jīng)驗。向我們展示了他們說課、建模的知識樹，和每天值班檢查評價表，以及他們的每周工作通報。介紹過程中很多地方都透露出了學校管理者的管理智慧。一天的參觀學習結(jié)束了，我覺得開闊了自己的眼界，感受的了教育的力量。實實在在的做教育，既需要有長遠的眼光，也需要每一位在一線的教師的努力。星星之火可以燎原，我們所要做的就是做一名有思想、有理想的教師，做一名實干的教師。

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