鎮(zhèn)中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程總結(jié)報(bào)告范文
“百年大計(jì)，教育為本”，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，打破時(shí)空阻隔，為教師終身學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享共建的平臺(tái)，大規(guī)模開展高水平的教師培訓(xùn)，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)資源，使不同地區(qū)的教師與學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，大幅度地提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展。我校抓住遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教育模式及網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了教育事業(yè)新的跨越式發(fā)展。
一、提高全體認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以一把手為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)、組織、指導(dǎo)、統(tǒng)籌和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。制定了《樺皮廠鎮(zhèn)中學(xué)信息化發(fā)展規(guī)化》，建立了遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)制度，使用記錄，管理日志，實(shí)現(xiàn)了校長(zhǎng)主抓，專人負(fù)責(zé)，教師參與，人人重視，制度保障，為遠(yuǎn)程教育的開展作好了技術(shù)和人員保障。就建設(shè)校園網(wǎng)站、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育建設(shè)工作多次召開專門會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)教育主管部門關(guān)于遠(yuǎn)程教育會(huì)議及文件精神，采取“統(tǒng)籌規(guī)化、分級(jí)負(fù)責(zé)、分層推進(jìn)、重點(diǎn)實(shí)施、人人參與”的辦法，推進(jìn)教育信息化，搶占教育制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)我校信息化教育規(guī)范化、跨越式發(fā)展。
二、實(shí)施“超前發(fā)展”策略，加大信息教育建設(shè)力度
在我區(qū)教育現(xiàn)代發(fā)展日新月異的大環(huán)境下，我校依托良好的建設(shè)條件，難得的發(fā)展機(jī)會(huì)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議精神及省教育廳有關(guān)文件精神，原創(chuàng)：gongwen123.com加大信息技術(shù)教育建設(shè)步伐，深化教育改革，加大信息技術(shù)教育投入，裝備高檔次計(jì)算機(jī)教室，開足信息技術(shù)課程，強(qiáng)化信息技術(shù)教育管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使信息技術(shù)教育工作上一個(gè)新臺(tái)階。我校現(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，在校學(xué)生1225人，在職教師78人，通過充分利用學(xué)校投一點(diǎn)、教師借一點(diǎn)、上級(jí)補(bǔ)一點(diǎn)的方法，投資40余萬元，新購電腦100臺(tái)，使師生電腦總數(shù)達(dá)178臺(tái)，平均教師人手一臺(tái)，學(xué)生12人一臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)擁有高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室2間，多媒體教室1間，實(shí)現(xiàn)了“校校通”工程。學(xué)校建立信息化建設(shè)專項(xiàng)基金，每年以不低于2萬元的`標(biāo)準(zhǔn)購進(jìn)大量教學(xué)軟件，為教師教育教學(xué)、師資培訓(xùn)提供了豐富的素材和便利的條件。作為“市級(jí)電化教學(xué)示范學(xué)�！睂W(xué)校計(jì)劃將在2005年7月全面完成“多媒體進(jìn)教室"工程，作為農(nóng)村中學(xué)提前完成學(xué)�，F(xiàn)代化信息建設(shè)，為遠(yuǎn)程教育的開展、網(wǎng)絡(luò)普及奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高技術(shù)及管理人員隊(duì)伍建設(shè)
充分利用遠(yuǎn)程教育及區(qū)教育局信息技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)的條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。“培訓(xùn)先行，專人指導(dǎo)，按需施教，急用先學(xué)”的統(tǒng)一培訓(xùn)、分期進(jìn)行、校本培訓(xùn)等多種方式，使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和信息技術(shù)水平得到了充分提高。我們以Word9 7網(wǎng)頁制作、Flash考試為切入點(diǎn)，以區(qū)培訓(xùn)考試為平臺(tái)，以學(xué)校校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)了教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，教師能夠通過三種不同模式進(jìn)行教育教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。目前，我校40周歲以下的教師都能熟練操作計(jì)算機(jī)、進(jìn)行文字處理、制作表格，青年教師均能熟練制作和使用課件，制作電子教案，利用多媒體輔助教學(xué)。開展課件評(píng)比、網(wǎng)頁制作、電子教案比賽活動(dòng)，抓好軟件的開發(fā)和課題研究工作。我校有18人次的作品入選區(qū)優(yōu)秀教育資源庫，《電子板報(bào)制作》獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，信息技術(shù)論文獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)5篇，取得了理論成果的突破。
四、完善校園網(wǎng)建設(shè)，打造現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育育人環(huán)境。
2001年9月，學(xué)校完成校園網(wǎng)建設(shè)。目前，學(xué)校已經(jīng)擁有校園主頁、教師備課系統(tǒng)、校園資源庫等校園網(wǎng)資源共享平臺(tái)。教師可以在網(wǎng)上集體備課、修改教案、交流教學(xué)心得，可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校間、區(qū)內(nèi)的教學(xué)資源共享，提高了教師的教育教研水平，豐富教師教育理念提供了最便捷、最廣泛、最生動(dòng)的途徑，有效的推動(dòng)了遠(yuǎn)程教育的深入普及，促進(jìn)了教育資源的豐富性、實(shí)用性。
學(xué)校通過區(qū)衛(wèi)星信號(hào)接受單元，流暢收看和通過軟件直播教育電視臺(tái)節(jié)目，使學(xué)生可以同名師面對(duì)面直接聽課，交流心得。微機(jī)課上學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下瀏覽教育網(wǎng)站，直接從網(wǎng)上獲取豐富的學(xué)習(xí)素材和資料，學(xué)生們還可以通過電子郵件與名師會(huì)談，與名校溝通，真正實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生服務(wù)，學(xué)習(xí)因網(wǎng)絡(luò)而生動(dòng)。過去，同學(xué)們只是在課堂上通過多媒體看到教師演示的課件和學(xué)習(xí)信息�，F(xiàn)在學(xué)生們可以自己直接從網(wǎng)上下載遠(yuǎn)程教育課件資源和資料，有時(shí)都成為教師的小幫手，與老師一起做課件，查資料，學(xué)習(xí)的空間大了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐厚了，學(xué)習(xí)的資料更詳盡了。在每學(xué)期中，遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)課時(shí)有不少于20課時(shí)的要求，而實(shí)際操作中遠(yuǎn)程教育已經(jīng)融入了教師的培訓(xùn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)變成師生的一種學(xué)習(xí)行為與方式而不是被動(dòng)的接受。有了遠(yuǎn)程教育工程，城鄉(xiāng)差距縮小了，教育資源整合了，學(xué)生和老師一同享受著優(yōu)質(zhì)的教育資源，現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式，文明的發(fā)展與進(jìn)步。
五、建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)遠(yuǎn)程教育工作效益。
學(xué)校拿出專項(xiàng)資金用于硬件投入和軟件資源開發(fā)，投入遠(yuǎn)程教育建設(shè)，同時(shí)建立合理的考核方式，讓教師認(rèn)識(shí)、接受、重視遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)及資源利用，形成定期投入、跳躍發(fā)展、人員保障的長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制。通過衛(wèi)星資源接受、網(wǎng)上視頻收看、教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用、師生互動(dòng)反饋、網(wǎng)絡(luò)交流探討的方式，及時(shí)享用最好、最科學(xué)、最實(shí)用的教育方式和理論，形成循環(huán)促進(jìn)模式。整合信息資源，將學(xué)校的教學(xué)光盤、錄象、軟件與遠(yuǎn)程教育中豐富的資源整合，與教師實(shí)際教學(xué)整合，要求教師從中獲取與教學(xué)相關(guān)的最有價(jià)值信息定期總結(jié)、同時(shí)交流、資源共享。教師不僅個(gè)人直接獲取教育信息，同時(shí)通過多媒體、校園網(wǎng)，使之與學(xué)生共享，直接接受，改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，服務(wù)了教師的教學(xué)。學(xué)校以定期總結(jié)、階段反思等多種手段將工作中的經(jīng)驗(yàn)、問題更好的總結(jié)出來，及時(shí)查補(bǔ)糾正，更好的落實(shí)了遠(yuǎn)程教育工作的效益。
信息化建設(shè)、遠(yuǎn)程教育發(fā)展不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)平臺(tái)，也為教師終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件，為教師職業(yè)發(fā)展插上騰飛的翅膀，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。程為大規(guī)模、高水平、高效益地開展遠(yuǎn)程教育提供了現(xiàn)實(shí)可能。抓住這一契機(jī)，我校在不斷推進(jìn)信息化的同時(shí)充分運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，實(shí)現(xiàn)教師教育領(lǐng)域內(nèi)聯(lián)合，溝通各種教育形式，依托優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù)體系，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，在建設(shè)特色學(xué)校，創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)名牌中學(xué)的道路上走出了更堅(jiān)實(shí)的步伐。
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